2020年十三届全国人大常委会第十七次会议29日表决通过了关于十三届全国人大三次会议召开时间的决定。根据决定十三届全国人大三次会议将于2020年5月22日在北京召开。那么今年全国两会有哪些热点提案呢，一起来了解最近几年全国两会关于儿童的提案的最新消息解读，内容仅供参考，具体政策内容以官方发布为准。
两会热点关于儿童的提案的最新消息解读
来自全国各地的政协委员围绕着国家经济、社会发展等重大展开讨论，献言献策，其中教育自然也是大家关注的重点。
因为教育是国之大计，党之大计，教育兴则国家兴，教育强则国家强。
980件，810件——这两个数字，分别是教育部2018年承办全国人大代表建议和全国政协委员提案的件数。
13.7%，17.5%——这两个数字，分别是上述件数占全部代表建议数和全部委员提案数的比例。
这些数字，反映了人民的诉求，寄托了人民的心声。
经公开报道梳理后可以发现，学前教育资源紧缺、儿童课外阅读、教师队伍建设等都将成为今年全国两会的教育热词。
其中全国政协委员、新东方教育集团创始人——俞敏洪，就对保障贫困地区儿童课外阅读，消除城乡阅读鸿沟问题提出了建议，他认为：
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课外阅读资源整体匮乏
报告显示：高达74%的受访乡村儿童一年阅读的课外读物不足10本；更有超过36%的儿童一年只读了不到3本书；此外，多数家庭一年内没有添置过新的课外书。
乡村儿童获取课外书的主要渠道是通过学校的图书室或教室的图书角，但大部分乡村学校配备的图书室来自社会捐赠，图书的时效性、贴近性、趣味性往往不够，相当数量的图书不适合小学和初中阶段阅读，从而导致学生实际阅读图书的数量并不高。
0 2
城乡儿童之间存在阅读“鸿沟”
2017年发布的《中国城乡少年阅读现状白皮书》显示，在对阅读的热爱程度上，乡村少年儿童丝毫不弱于城市的同龄人，高达91.8%的受访乡村少年儿童明确表示对课外阅读感兴趣，与城市的96.2%相差无几。
但城乡阅读状况存在明显差距，有一半的乡村少年儿童一年的阅读量不足4本，而城市的这一数据为16本。
在阅读频次方面，与城市儿童几乎每天都读课外书的情况相比，贫困地区乡村儿童每周阅读次数低于4次的占比达到72.8%。
0 3
阅读介质和形式单一
据《中国城乡少年阅读现状白皮书》，35%的乡村少年儿童很少或从未接触过电子读物，51%很少或从未接触过有声读物。
过于依赖传统纸质书籍，导致他们知识获取渠道受限，信息更新滞后，无法共享数字化阅读的科技成果。
0 4
阅读普遍缺乏家长的陪伴和指导
中西部贫困乡村留守儿童比例较高，大部分家长在儿童课外阅读中缺席，“孤读”现象普遍。
调查显示89.9%受访儿童父母，平时基本不读书或只是偶尔读书，并未养成读书习惯，无法陪伴和引导子女阅读。
为此，俞敏洪提出如下建议：
1
国家应设立专项经费支持，在贫困地区建设乡村学校图书馆（室），确保每所学校至少有一个可供学生阅读课外书的场所。
2
利用互联网技术，在乡村学校设立电子图书馆（室），购买和更新适合儿童阅读的各类数字图书和数字阅读器，为贫困地区的乡村儿童提供更加丰富的图书种类和更加便捷的阅读方式。
3
建议在我国中小学尤其是贫困乡村地区开设课外阅读课程
阅读书籍让我们的思想变得更丰富，精神更充实，同时也更容易辨别出是非对错。一个人如果不读书，那么他的思想就会日渐贫乏，灵魂也会缺乏养分。
作为国家和民族的未来，儿童阅读水平的高低决定了国家和民族未来的经济与文化发展的高度，决定了国家和民族未来的精神与灵魂的高度。
而这些乡村少年儿童，对知识无比渴望，却因为种种原因拿到的书不够新、不够好、电子绘本数量不够多，让他们知识获取的渠道受限，信息更新远远滞后于城市的孩子。
