今日徐老师最新收到很多同学，咨询关于重庆航天职业技术学院在青海录取分数线的问题，包含重庆航天职业技术学院在青海录取位次以及招生人数的数据，本文徐老师将重庆航天职业技术学院在青海近五年的录取数据做一个完整的分析总计，希望对大家有帮助！
一、重庆航天职业技术学院在青海录取分数线是多少
重庆航天职业技术学院在青海的历年录取分数从低到高的区间为217分至270分，录取位次在29344 至8430排名区间,青海的考生如果在这个分数段内或者位次区间，可以考虑报考重庆航天职业技术学院。
1、重庆航天职业技术学院在青海2022年理科最低录取分数线是243分，最低录取排名位次在27918名;
2、重庆航天职业技术学院在青海2021年理科最低录取分数线是217分，最低录取排名位次在29344名;
3、重庆航天职业技术学院在青海2020年理科最低录取分数线是276分，最低录取排名位次在22359名;
4、重庆航天职业技术学院在青海2019年理科最低录取分数线是259分，最低录取排名位次在23137名;
5、重庆航天职业技术学院在青海2018年理科最低录取分数线是230分，最低录取排名位次在23259名;
二、重庆航天职业技术学院在青海2022-2018年的最低录取分数线完整数据表
1、重庆航天职业技术学院在青海2022年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 青海 | 理科 | 243 | 27918 | 6 | 专科 |
| 2022 | 青海 | 文科 | 307 | 12662 | 4 | 专科 |
2、重庆航天职业技术学院在青海2021年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 青海 | 理科 | 217 | 29344 | 6 | 专科 |
| 2021 | 青海 | 文科 | 279 | 13582 | 4 | 专科 |
3、重庆航天职业技术学院在青海2020年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 青海 | 理科 | 276 | 22359 | 6 | 专科 |
| 2020 | 青海 | 文科 | 300 | 9508 | 4 | 专科 |
4、重庆航天职业技术学院在青海2019年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 青海 | 理科 | 259 | 23137 | 6 | 专科 |
| 2019 | 青海 | 文科 | 289 | 9304 | 4 | 专科 |
5、重庆航天职业技术学院在青海2018年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 青海 | 理科 | 230 | 23259 | 6 | 专科 |
| 2018 | 青海 | 文科 | 270 | 8430 | 4 | 专科 |
三、重庆航天职业技术学院学校师资介绍和最新简介
美丽的山城重庆，一个有三千年巴渝文化底蕴的历史名城，山青水秀，丰姿卓越，孕育了重庆市第一所独立设置的高等职业技术学院——重庆航天职业技术学院。重庆航天职业技术学院是中国航天科技集团公司主办，重庆市教委主管的公办全日制普通高等职业院校。其前身是西南航天职工大学，始建于1983年4月；1999年7月经教育部批准，转制为重庆电子职业技术学院，是重庆市第一所独立设置的高等职业技术院校；2008年3月更名为重庆航天职业技术学院；2013年被重庆市教委、重庆市财政局确立为“重庆市市级示范性高等职业院校“；2015年被教育部确定为“中国人民解放军定向培养直招士官高校”和“全国首批现代学徒制试点院校”；2016年被教育部确立为“全国首批职业院校内部质量保证体系诊断与改进试点院校”；2018年被确定为“重庆市优质高等职业院校建设单位”；2019年被教育部确立为“高水平高职学校和专业建设计划建设单位”。 在重庆市委、市政府、市教委和中国航天科技集团公司、中国航天科技集团公司第七研究院的关怀和指导下，历经三十余年的办学实践，学院以“敢为人先、严谨务实”的作风，逐步形成了“开放办学、科学管理、质量。
