今日徐老师最新收到很多同学，咨询关于长春信息技术职业学院在内蒙古录取分数线的问题，包含长春信息技术职业学院在内蒙古录取位次以及招生人数的数据，本文徐老师将长春信息技术职业学院在内蒙古近五年的录取数据做一个完整的分析总计，希望对大家有帮助！
一、长春信息技术职业学院在内蒙古录取分数线是多少
长春信息技术职业学院在内蒙古的历年录取分数从低到高的区间为160分至160分，录取位次在78834 至28804排名区间,内蒙古的考生如果在这个分数段内或者位次区间，可以考虑报考长春信息技术职业学院。
1、长春信息技术职业学院在内蒙古2022年理科最低录取分数线是181分，最低录取排名位次在75259名;
2、长春信息技术职业学院在内蒙古2021年理科最低录取分数线是163分，最低录取排名位次在-名;
3、长春信息技术职业学院在内蒙古2020年理科最低录取分数线是204分，最低录取排名位次在74017名;
4、长春信息技术职业学院在内蒙古2019年理科最低录取分数线是177分，最低录取排名位次在75755名;
5、长春信息技术职业学院在内蒙古2018年理科最低录取分数线是163分，最低录取排名位次在78834名;
二、长春信息技术职业学院在内蒙古2022-2018年的最低录取分数线完整数据表
1、长春信息技术职业学院在内蒙古2022年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 内蒙古 | 理科 | 181 | 75259 | 26 | 专科 |
| 2022 | 内蒙古 | 文科 | 160 | 28804 | 39 | 专科 |
2、长春信息技术职业学院在内蒙古2021年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 内蒙古 | 理科 | 163 | - | 33 | 专科 |
| 2021 | 内蒙古 | 文科 | 164 | - | 37 | 专科 |
3、长春信息技术职业学院在内蒙古2020年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 内蒙古 | 理科 | 204 | 74017 | 35 | 专科 |
| 2020 | 内蒙古 | 文科 | 196 | 38921 | 45 | 专科 |
4、长春信息技术职业学院在内蒙古2019年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 内蒙古 | 理科 | 177 | 75755 | 35 | 专科 |
| 2019 | 内蒙古 | 文科 | 165 | 41057 | 45 | 专科 |
5、长春信息技术职业学院在内蒙古2018年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 内蒙古 | 理科 | 163 | 78834 | 35 | 专科 |
| 2018 | 内蒙古 | 文科 | 160 | 40665 | 45 | 专科 |
三、长春信息技术职业学院学校师资介绍和最新简介
长春信息技术职业学院是经吉林省人民政府批准、教育部备案、纳入国家统招计划内招生，具有独立颁发毕业证书资格的普通高校。学院以信息技术为主，工、管、经综合发展，教学模式和人才培养工作得到了吉林省教育厅和教育部的充分肯定，分别于2010年9月、2015年9月顺利通过了教育部人才培养工作评估，2011年顺利通过了吉林省教育厅大学生政治教育工作评估。 学院坐落于北国春城—长春，校园面积35.9万平方米，建筑面积14.5万平方米，教学仪器设备总值4095万元。 学院下设七院三系三部：计算机学院、中兴通讯NC学院、航空学院、数字传媒学院、通企技术学院、汽车机电学院、人工智能学院、经济管理系、通信工程系、建筑工程系、基础教学部、五年高职教学部、政治理论教研部。 学院现有在校生8345人，开设38个招生专业，面向全国10省、区招生，生源质量逐年提高，新生报到率和毕业生就业率均保持在90%以上。 学院推行“校企合作、工学结合”的培养模式，树立以服务为宗旨，以就业为导向，以特色求发展，以能力赢市场的办学理念，形成面向信息科技、面向。
