一、广西幼儿师范高等专科学校在福建专业招生计划(人数+代码)
1、广西幼儿师范高等专科学校在福建的学前教育（(师范类。色盲、色弱不予录取，广西南宁市东盟校区。)）招生人数为3人;
2、广西幼儿师范高等专科学校在福建的现代教育技术（(师范类。广西百色市平果校区。)）招生人数为4人;
3、广西幼儿师范高等专科学校在福建的早期教育（(师范类。广西南宁市东盟校区。)）招生人数为2人;
4、广西幼儿师范高等专科学校在福建的学前教育（(师范类。色弱、色盲不予录取，广西南宁市东盟校区。)）招生人数为5人;
5、广西幼儿师范高等专科学校在福建的小学英语教育（(师范类。广西百色市平果校区。)）招生人数为4人;
6、广西幼儿师范高等专科学校在福建的中文（(语种不限。广西百色市平果校区。)）招生人数为2人;
二、广西幼儿师范高等专科学校在在福建高考专业招生计划和人数代码
1、2022广西幼儿师范高等专科学校在福建的招生计划和人数代码3
| 专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 学前教育 （(师范类。色盲、色弱不予录取，广西南宁市东盟校区。)） | 福建 | 2022 / 专科 | 001 | 3 | 物理+不限选考科目 | 物理 |
| 现代教育技术 （(师范类。广西百色市平果校区。)） | 福建 | 2022 / 专科 | 002 | 4 | 物理+不限选考科目 | 物理 |
| 早期教育 （(师范类。广西南宁市东盟校区。)） | 福建 | 2022 / 专科 | 001 | 2 | 历史+不限选考科目 | 历史 |
| 学前教育 （(师范类。色弱、色盲不予录取，广西南宁市东盟校区。)） | 福建 | 2022 / 专科 | 002 | 5 | 历史+不限选考科目 | 历史 |
| 小学英语教育 （(师范类。广西百色市平果校区。)） | 福建 | 2022 / 专科 | 003 | 4 | 历史+不限选考科目 | 历史 |
| 特殊教育 （(师范类。色弱、色盲不予录取，广西百色市平果校区。)） | 福建 | 2022 / 专科 | 004 | 2 | 历史+不限选考科目 | 历史 |
| 中文 （(语种不限。广西百色市平果校区。)） | 福建 | 2022 / 专科 | 005 | 2 | 历史+不限选考科目 | 历史 |
2、2021广西幼儿师范高等专科学校在福建的招生计划和人数代码3
| 专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 学前教育 （(师范类，色盲、色弱不予录取)） | 福建 | 2021 / 专科 | 001 | 5 | 物理+不限选考科目 | 物理 |
| 学前教育 （(师范类，色盲、色弱不予录取)） | 福建 | 2021 / 专科 | 001 | 15 | 历史+不限选考科目 | 历史 |
| 中文 | 福建 | 2021 / 专科 | 002 | 10 | 历史+不限选考科目 | 历史 |
3、2020广西幼儿师范高等专科学校在福建的招生计划和人数代码3
| 专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 学前教育 （(师范类，不录取色盲、色弱考生)） | 福建 | 2020 / 专科 | 01 | 1 | - | 理科 |
| 学前教育 （(师范类。不录取色盲、色弱考生)） | 福建 | 2020 / 专科 | 01 | 4 | - | 文科 |
| 汉语 | 福建 | 2020 / 专科 | 02 | 3 | - | 文科 |
三、广西幼儿师范高等专科学校的最新学校简介
广西幼儿师范高等专科学校现有南宁校区、平果校区、武鸣校区三个校区，占地总面积1900余亩，总建筑面积约17.73万平方米，全日制在校学生13686人，成人教育学生3879人。学校八十余载办学深耕学前教育，已发展成为服务广西“幼有所育”的排头兵和广西学前教育事业改革发展的领跑者、广西幼儿园园长的“摇篮”。目前，学校全面推进“双高”建设和内涵建设，努力实现建设全国领先、特色鲜明、开放发展、校园和谐、社会满意的高水平学前师范院校的目标。学校办学历史悠久。学校前身是1938年我国著名幼儿教育家张雪门创办的北平香山慈幼院桂林分院广西幼稚师范学校，开创了广西全日制幼儿师范教育的先河。此后，学校几度迁址，几易其名，2009年升格为广西幼儿师范高等专科学校。学校秉承“慈幼为源，立人为本”的校训精神，共为国家尤其是广西培养了10万多名幼教人才。学校办学特色鲜明。学校设有7个教学系部和学前教育、特殊教
