体质的提升靠的是日积月累的锻炼，即便将体育纳入中考，如果仅仅只是考前突击锻炼，对于体质提升并没有什么作用，相反可能因为运动量过大对身体造成损伤。因此在孩子锻炼的过程中一定要注意科学合理的训练，避免给孩子带来不必要的伤害。本文小编为你介绍关于葫芦岛中考体育项目有哪些，葫芦岛中考体育考试评分标准。
一、2020年葫芦岛中考体育项目及考试评分标准详细说明
目前2020年葫芦岛中考体育项目和考试评分标准暂未公布，小编为整理了的相关信息，仅供参考。
中考体育总分为60分，计入中考总分，其中身体素质测试40分、运动技能20分。对沈阳考生来说，20分的运动技能是新增项目，考生可以在篮球、足球、排球中选取一项作为考试内容。
运动技能测试足篮排三选一
身体素质测试内容包括：耐力跑(男1000米、女800米)、立定跳远、掷实心球、引体向上、1分钟仰卧起坐。
其中，耐力跑项目满分为20分，其余两项满分各10分。中考体育必测项目：男1000米、女800米和立定跳远;选测项目：男掷实心球或引体向上、女掷实心球或1分钟仰卧起坐。
运动技能测试内容为从篮球运球、足球运球、排球垫球三个项目中，考生根据自身运动水平，选取其中一项作为考试内容。
运动技能内容为篮球运球、足球运球、排球垫球，满分为20分。考生可根据自身运动技术水平，从中选取一项作为考试内容。
全新中考体育考试项目公布
对沈阳中考体育考生而言，身体素质测试内容与目前沈阳项目一致，运动技能测试是全新的考试项目。但初三网小编注意到，该测试内容符合目前辽宁初中学生身体素质状况实际，完成测试并不困难。
如篮球运球，内容是受试者听到开始口令后，单手运球一次过杆。发令员发令后开始计时，每名受试者测两次，选最好一次计入总分，速度越快成绩越好。
二、葫芦岛中考最新相关新闻
评价的基本原则
1.科学性原则：遵循教育规律与学生身心发展规律，建立科学的评价体系，运用科学的评价方法实施评价。努力获取学生的全面信息，关注和兼顾学生的差异及特长，扩大评价的涵盖面。
2.多元化原则：突出评价内容的多元性、评价方式的多样性和评价功能的激励性，既要重视学生的学业成绩，又要重视学生思想品德以及多方面潜能的发展，注重学生的创新精神和实践能力。
3.动态化原则：不仅关注结果，更要关注学生成长和发展的过程，要将终结性评价与过程性评价有机结合起来。
4.互动化原则：改变传统的由教师单一评价学生的现状，加强学生自评和互评，使评价成为管理者、教师、学生、家长共同参与的交互活动，营造民主、平等、合作的学校文化氛围。
5.制度化原则：对初中毕业生进行综合素质评价是一项政策性很强的工作，直接关系到招生的公平性乃至学生的前途。因此，必须完善评价内容、标准、方法和程序，加强公示、监督、申诉方面的制度建设，力求各项工作的实效和公正。
评价的基本内容
(一)初中学生综合素质评价报告单
评价的基本内容主要包括基础性发展目标、学科学习目标、个性化发展目标等几个方面。
1.基础性发展目标
基础性发展目标是评价学生综合素质的主要依据，包括道德品质与公民素养、学习能力、交流与合作能力、创新与实践能力、运动与健康、审美与表现。各县(市)区教育局可结合当地实际情况，确定各评价项目中的具体内容。
道德品质与公民素养：爱祖国、爱人民、爱劳动、爱家乡、爱科学、爱，遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境。自信、自尊、自强、自律、勤奋，对个人的行为负责，积极参加社会公益活动，具备一定的国防意识，主动维护民族团结，具有社会责任感。
学习能力：有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯。能够结合所学的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题，具有初步的研究与创新能力。
交流与合作能力：能与他人一起确定目标，努力去实现目标。尊重并了解他人的观点与处境，具备了解民族习惯和国际交往的一般能力，能评价和约束自己的行为，能综合地运用各种交流方法进行沟通与合作。
创新与实践能力：理解创新及创新的作用，具有初步的创新意识，积极参加学校组织的小制作、小发明等创新活动。具有搜集、分析、处理信息，综合运用学科知识进行探究的能力。
运动与健康：热爱体育运动，养成体育锻炼的习惯，具有一定的运动技能与强壮的体魄，具备注意安全、自我保护的能力，养成良好的心理品质，形成健康的生活方式。
审美与表现：能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美，具有健康的审美情趣。积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现。
2.学科学习目标
学科学习目标即各学科课程标准中列出的学习目标和各个学段学生应达到的目标。
3.综合实践活动
根据学生初中阶段参加综合实践活动的记录及考评情况，分别对研究性学习、社会实践与社区服务、劳动与技术教育和信息技术教育做出终结性等级评价。(评价等级为优、良、中等、一般、不合格)
4.爱好特长
由学生自主填写，如有材料证明其特长的，可将材料收入成长记录袋中。
5.获奖情况
由学生自主填写，并将有关获奖的证明材料收入成长记录袋中。(由评价小组审核)
(二)成长记录
1.作品集。收集学生在校期间的最佳作品或成果、有质量的研究性学习报告、发表的文章、书法、美术、音乐或电脑制作作品，科技小发明、小创造等表现学生特长和才艺的作品和成果等。
2.综合实践活动材料。初中阶段学生参加研究性学习、社会实践与社区服务、劳动与技术和信息技术等的记录与考评情况，并附有学生参加综合实践活动的有关证明材料(学校或社区证明)
3.获奖证书。学生参加各类竞赛和评比的获奖证书复印件。
