《的七年知青岁月》读后感一
根据学习计划，我用两天时间阅读了《的七年知青岁月》这本书，此书通过当年与在插队时同吃同住同劳动的乡亲和知青面对面对话，向我们呈现了在1969年1月至1975年10月间在陕西延安梁家河插队时的生活、学习、劳动时的点点滴滴。通读全文，给我印象最深的是青年时期的身上三个闪光点：
酷爱学习，甘于分享。
在去延安插队时，给大家第一印象就是书多、爱看书。在去延安插队时就带了满满一箱子的书籍，书籍种类繁多，涉及面广，不管在窑洞、田间地头，还是赶集出差，也不管白天黑夜，都书不离手，孜孜不倦地从书的海洋中汲取营养，而且长期坚持，这为年轻时期的了解世界、认识世界提供了丰富的知识积累，对其树立正确的人生观、世界观、价值观起了至关重要的作用。同时，还非常愿意分享自己的知识，对梁家河大队的社员，通过讲故事、办学习班以及和年轻人聊天的形式分享自己丰富的知识，帮助生活在封闭小山村的社员增长知识；对有阅读能力的年轻人，通过借书，分享书本知识，开阔社员视野。
安心插队，成为黄土地的一份子
当年插队的知青从生活优越的大城市突然来到自然环境恶劣，生活极其艰苦的陕北延安，绝大部分都受不了这份罪，无法安心劳动，更无法在内心融入当地的生活、生产，一心想着如何尽快离开。能用心克服困难，顺利过了“五关”，并通过自己的努力，积极参加劳动，多与社员交朋友，无私帮助有困难的社员，并发挥自己丰富的知识优势，出谋划策，迅速得到了社员们的认可，从一名“黑帮子弟”变成了社员眼中的“好后生”，黄土高坡的群众不仅接纳了，也磨砺了他坚定的意志品质。也忘记了自己的知青身份，将自己完成当成了梁家河的社员，成为了黄土地的一份子。
为民办实事，当好党支部书记
在梁家河大队当党支部书记，应该是从政的起步阶段，在此阶段，时时处处为民着想，不但带领社员打了5片坝地，还根据实际需要，办沼气、打井、办铁业社、种烤烟、办代销店，大大方便了社员的生活，提高了生活质量，得到了大家的高度赞扬，这一阶段是治国理政思想初步实施阶段。两年多的大队党支部书记工作经历，是为民办实事治国理政精神的萌芽阶段，之后在县委书记、市委书记、省委书记和党的任上，无时无刻都在诠释为民办实事的执政理念。
本书语言朴实生动，形式新颖，使我们对一位大国领袖成长经历的重要阶段有了一个比较全面直接的了解，对各级群众更加深入了解治国理政的思想的形成、发展有着非常重要的指导意义，是一本非常难得的党建教育读本。
《七年知青岁月》读后感二
《的七年知青岁月》，是一部讲人民领袖的书，是一部记录人民领袖如何“扣好人生第一粒纽扣”成长经历的书。这本书是中央党校策划组织的系列采访实录，通过29位受访者讲述自己当年亲身经历的往事，用真实的历史细节再现了主席在陕北黄土高原七年知青岁月的艰苦生活和成长历程。读后对于青年时期的主席能吃苦、敢担当、重实践等方面给我留下了深刻印象，尤其是热爱读书方面，印象尤为深刻。
利用一切可能读书。在梁家河插队7年间，没书可看了他就四处借书，哪怕要走十几里山路；白天干活他随身带着书，充分利用收工、放羊、吃饭的点滴空闲读；晚上则点起煤油灯挑灯夜读……就是以这样的毅力和坚持，习主席当年读完了所能借到的所有书籍。反观现在我们，读书条件良好，书目齐全、借阅方便，但有多少人坚持读书。有调查显示，中国人均图书阅读量仅为4.58本。我们都应像习主席那样，抓紧大好时光，见缝插针地多读书，读好书。
利用有效方法读书。
“他看书经常是几本书同时看，有所对比，有所分析，不但比较几种说法的同异，也推敲作者为什么这么说。”例如读《共产党宣言》时，习主席找到著作的不同译本，分析其不尽相同的理解和各有侧重的翻译，在分析对比中真正学深悟透。我们只有像习主席那样分析对比地去读书，才能提高读书学习的质量和效率，掌握知识间的关联，也才能将书本知识转化为能力素质。
重点书目精读细读。习主席对一些重点书目，总是花功夫认真研读。比如他在读苏联军事著作时，将《苏联伟大卫国战争的重要战役》图册摊开铺在炕上，对照文章仔细寻找一个个文中涉及的不熟悉的地名，熟悉之后又进行“兵棋推演”复盘，力图从纷繁杂乱的战役经过中总结出两军对垒所展现的战略思维和历史发展的必然之处。这告诉我们，有些书，需要我们定下身来读书，静下心来钻研，才能在读书中提升自我。
广泛阅读各类书籍。习主席既读马克思主义经典，又读中外历史著作；既读中国古代文学，又读世界经典名著；既读军事理论，又读国际政治。广泛的阅读不仅带给习主席思维的拓展、视野的开阔和心灵的滋养，更带给他学贯中西、博古通今的惊人学识和兼容并包、胸怀天下的宏大格局。我们只有在平时涉猎广泛，才不至于“书到用时方恨少”。
《的七年知青岁月》读后感三
《的七年知青岁月》一书从“知青说”、“村民说”、“各界说”三个层面，用真实的历史细节讲述了在知青时期“苦其心志、劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身”的历练故事，再现了当年在艰难困苦中经历摔打、挫折、考验，却始终宠辱不惊、百折不挠、乐观向上的成长历程。读完此书，知青岁月的整体形象，清晰地展现在我们面前。
一是善学习。“近平在梁家河从来没有放弃读书和思考”“他碰到喜欢看的书，就要把书看完；遇到不懂的事情，就要仔细研究透彻”“有个针缝的时间都要读书，抓紧一切时间学习”……酷爱读书，是书中几乎每一位受访者都谈到的对的深刻印象。
不仅喜欢读书，还涉猎广泛，研读了历史、政治、哲学、文学、外交、传统文化等领域的大量书籍，留下了“30里借书、30里讨书”的生动故事。此外，还善读书，一方面会就一个观点、一个史实“几本书同时看，有所对比，有所分析”，
另一方面会形成不同的见解，与别人讨论，做到“既知其然，又知其所以然”；同时，注重从实践中求真知，指出“我们读了很多书，但书里有很多水分，只有和群众结合，才能把水分蒸发掉，得到真正的知识”。在“上山下乡”那个年代，整个社会书籍、信息匮乏，黄土高原闭塞荒凉，始终坚持读书，不曾懈怠。但是在物质生活、信息获取手段都已极大丰富的今天，我们却懒于学习、阅读告急，值得深刻反思。我们应当结合读书的事例，养成爱读书、善读书的生活方式，真正在向书本学习、向实践学习中打牢自身成长的根基。
二是肯吃苦。人不同程度上都会经历苦难。苦难可以造就一个人，也可以毁掉一个人。能吃苦者，就能经受苦难的考验，使其成长。怕吃苦者，会整天处在抱怨之中而不可自拔。就属于前者。在七年知青岁月里，深深体味了最苦、最难的生活。从“扁担把他的肩膀磨得一层一层掉皮、出血”到“肩膀上磨出了厚厚的茧子，就不怕扁担磨了”；从“被跳蚤咬，痒起来皮肤都抓破了”到“对跳蚤的毒素产生抵抗力”；从一开始劳动“一天只有6.5工分”到两年后“拿到10个工分，成了种地的好把式”。面对苦难，从不抱怨，反而顶住压力，苦干实干，一步一个脚印地度过了每个难关。每过一关对于他来说都是一份磨砺，都有一份收获,为他今后担当大任，奠定了坚实的人格基础。作为新时期的青年，我们必须要像学习，不怕吃苦、敢于吃苦、乐于吃苦，在奋斗中绽放自己的青春。
三是敢担当。当年，做事只要说出口的话，只要认定了的事，他就坚持到底。
他带领干部、群众打坝、挖井、办缝纫社、代销店、铁业社、磨坊、办沼气。哪怕是遇到千难万险，他总是千方百计去想办法。其实在当时的环境下，搞这些副业是很不容易的，还有一定风险。一般情况下，村干部都是多一事不如少一事，不愿意搞这些副业。但是，为了群众，通过耐心细致的工作，完成艰巨复杂的任务，解决群众最企盼的事情。这就是一种担当。当前，我们正处于全面决胜小康的关键时期，处于改革攻坚期、社会转型期、矛盾凸显期，我们要向学习，在工作中做到有担当、敢担当、担当好，直面困难，勇挑重担。
通过学习
《的七年知情岁月》，让我深深感受到了榜样的力量，找到青春的答案，明确了奋斗的目标，受益匪浅。
