上海高考

上海高考改革方案出爐 專家解讀十大熱點(三)

发布时间:2023-09-15 13:57:37
等級性考試則以基礎性和拓展型課程要求為依據,考試時間為1小時,將通過考試內容和考試時間,來控制好難度。

而從心理負擔的角度,從1門決定成績,到3門根據興趣選擇,分值和計分方式都發生了改變,也有分散緩解的效果。上海市基礎教育國際課程比較研究所所長唐盛昌認為,原先“3+1”方案裡如果僅有1門副課考砸,對高考總分的影響將是巨大的,但“3+3”后,即便有1門副課考砸,還可以憑借另外兩門的分數“拉一拉”,所以學生心理壓力不會那麼大。

“負擔是自我感受,教育部門將在制度方面進行控制,切實減輕學生負擔。”賈煒表示。

7、以前隻要專攻“+1”,今后三門等級性考試課程如何安排班級和上課?

對於20種可能選擇的編班上課問題,賈煒表示,在教學上或將採取走班教學。所謂走班教學,育才中學校長陳青雲解釋,以組織方式編成行政班級,語數外統一上,其他課程按照學生自主選擇的科目編班上課,“每個人的選擇不同,課程表也都不一樣”。

對此,曹陽二中校長王洋認為,以后高三課表上很可能會出現“自由時間”這一說法。從理論上說,學生可以有20種選課的組合,但大多數學校都沒有那麼多教室和師資,所以學生可能在走班時碰到某個時間段“空白”的情況,可以打球或是到圖書館看書自習。“當中部分學生會有一段‘自由時間’,這段時間不是課,更不是自習課,是學生在校自由支配的時間。”王洋表示。

對學校而言,賈煒認為可能將面臨需要增加教師數量和工作量的問題,尤其是選擇學生較多的科目。因此,教育部門鼓勵各區縣對緊缺的老師實現共享機制,教師走校教學。

錄取與自主招生

8、作為高考錄取的參考,高中學生綜合素質評價包含哪些內容?如何確保真實?

上海市教委表示,高中學生綜合素質評價將突出學生思想政治素質和道德品質,整體反映學生德智體美全面發展情況,客觀記錄學生成長過程中的突出表現和個性特長。綜合素質評價內容主要包括:學生思想品德發展狀況、中華優秀傳統文化素養、修習課程及其學業成績、創新精神與實踐能力、身心健康信息、興趣愛好與個人特長等。

根據方案,高中學生綜合素質評價信息將逐步在高校招生錄取過程中發揮作用。為確保規范有序、真實可信,上海市教委將同步建設高中學生綜合素質評價信息化平台,依托信息技術手段,形成客觀、真實、准確記錄信息的監督機制。同時,要求高校在使用高中綜合素質評價信息時,使用辦法必須提前公布、使用情況必須規范、公開。

9、高校自主招生有什麼變化?

根據國家統

95%的人继续看了

其他人推荐看