交汇点讯 附中、金中等名校集团将分校开进保障房片区，热门民办校牵手公办校统一管理统一评价......此次省党代会召开期间，“进一步解决教育均衡问题”成为省党代表们热议话题，具有优质教育资源的学校该怎样发挥优势呢？记者在采访中发现，促进教育公平的各项措施正在实践中。
【听名校当家人怎么说？】
党代表、南师附中校长葛军：培育更多名校品牌促进教育均衡
南师附中校长葛军。交汇点记者肖勇摄
省党代会报告明确提出：江苏要高水平发展15年基础教育，即在原来9年义务制基础上向前3年，向后3年，将高中也纳入了基础教育范畴，进一步解决教育均衡的问题。南师附中是江苏省一所著名的百年名校，近几年来南师附中教育集团充分发挥优势，向南京的鼓楼区、建邺区、江宁区、栖霞区等区输出优质资源办校，并且将学校办进丁家庄等保障房片区，真正做到让不同区域、不同群体的老百姓公平享受优质教育。下一步，附中集团将怎样发挥名校优势促进教育公平呢？省党代表、南师附中校长葛军告诉记者，南师附中集团化办校讲求系统化和本质化，更在乎的是三：第一，文化的传承；第二，学校管理思路；第三，强化集团对学校发展的整体设计，通过集团各个学校之间的互相促进，来抓好教师培训，而不是单一地说，附中派出一些老师，派出老师仅仅是方式之一。葛军说，作为附中这样一所有百年文化传承的学校，我们更在乎的是文化氛围的培养。从这个角度上，我们在强化集团内学校管理上来说，推行了例会制、教师培训制、学校推进系统评估制等，对每一个学校每个阶段都要有一个提升，而不是现在流行的、不客观的、不科学的成绩排名，以此评估一所学校的教育质量的高低，这其实是对教育品质提升的一种破坏。
党代表、琅琊路小学校长戚韵东：用平等的态度、差异化的方式让孩子享受优质公平
琅琊路小学校长戚韵东。
“我们放大名校资源是孵化式的，集团内学校管理理念、管理方式一体化。”琅琊路小学作为一所江苏省名校，扎根南京已经形成良好集团运作模式，省党代表、琅琊路小学校长戚韵东说，这次党代会报告聚力创新、聚焦富民，富民内涵丰富，其中教育是最切身的利益需求之一，公平优质是当务之急，也是教育的核心要义。作为名校的当家人，戚韵东说，琅琊路小学身处教育资源丰富的鼓楼区，在各级政府和部门的支持下，放大资源，形成名校集团，因此更应该在教育公平上有所作为，承担责任。“教育公平应该是尊重每个孩子个体差异性的公平，而不是用统一的教育方式、统一的评价标准去对待他们，对于儿童，我们教育者应该是用平等的态度、差异化的方式，真正让孩子们享受优质公平。”
【看名校怎样做？】
A名校集团入驻保障房片区
南师附中丁家庄初中
与附中集团共享名师资源，硕士研究生占45%
“我们到丁家庄办学两年多，好多老师每个星期只回家一天，但是看到孩子们一天天的变化，在附中文化的影响下越来越好，内心很幸福。”南师附中丁家庄初中常务副校长梁晓燕自己也是如此。9月，栖霞区教育局与百年名校南师附中合作创办南师附中丁家庄初中，真正把名校办在了保障房片区老百姓的家门口。记者了解到，这里的400多名学生主要来源于拆迁户、廉租房和公租房的家庭，学生家长中无业或个体人数过半，总体文化程度不高，家庭教育缺失，学校和老师对孩子们倾注了更多心血。
“我们现有12个班级，学生462人，教师44人，市、区学科带头人9人，硕士研究生占总教师人数的45%。”梁校长说，学校秉承南师附中优秀传统，以“心家园、新生长”为年度远景，与附中集团共享名师资源。一方面，部分骨干教师为南师附中本部派驻；另一方面，附中本部名师经常来校指导，担任学校青年教师的师傅，学校教师也会去本部参观学习，如暑期的集团学科封闭培训、定期的附中本部高层次的学科活动和讲座、每月的集团各个分校的校长培训以及附中本部及各校对附中丁家庄初中的支持和帮助。学校每年还会组织学生参观附中本部，参加附中本部科技节、艺术节等活动，开阔了学生的视野。
因材施教，启动“学生成长导师制”
锐意实验，是附中教育文化的基本特色。梁校长说，为顺应互联网+时代教育的新常态，助力学生的个性化生长和教师的专业化成长，学校着力研究基于人的灵性生长、运用数字技术重构的学校教育环境，积极推进e型教育，实践以二维码辅助，混合式教与学的课堂模式，学生通过扫描二维码观看教师视频讲解，提高了教学的针对性，实现了“学生在哪里，教育就在哪里”。为了因材施教、有针对性地促进学生多元发展，提高教学质量，学校还启动了“学生成长导师制”。在导师制中，每名教师结对两名学生，定期与结对学生进行交流，并根据自己的专业特长和学生的学习情况向学生提供切实可行的指导性意见。学校还致力于分层教学的实施，坚守附中“课程是机会的理念”，为同学们量身打造了丰富的选修和社团课程，博识英语视听说、旅游地理、创意粘土、晨曦合唱团、机器人兴趣小组等课程受到了学生的欢迎。
金陵中学岱山分校
金中名师领衔，集团内资源共享
“两年前开办时我们只有两个班，现在已经有16个教学班，提到岱山，很多人不再首先想到是保障房片区，而是这里有一所金中的好学校。”9月，金陵中学派出河西分校的资深副校长王敬怀和南京市学科带头人王振利到岱山负责金中岱山分校的创建工作，将金陵中学优秀的学校文化引入岱山。校长王敬怀告诉记者，“孙夕礼校长明确表示要向岱山分校政策倾斜，全力支持。金陵中学的老校长、特级教师组成的专家组多次到岱山指导办学。岱山分校与金中河西、金陵汇文等金中集团校资源共享，共同研究教学工作。”学校开办以来，南京市政府及教育局十分重视，雨花台区将学校列为发展重点，在人财物各方面全力支持学校发展，将学校定位为雨花初中教育的中心学校。
开设国学等特色选修课，学生成绩跃居雨花上游
“我们学校传承金陵中学文化，引导教职工用自己的仁爱之心去培育学生的善良心和责任心，感恩教育是学校德育的主线。”校长王敬怀介绍，学校课程设置彰显特色，在开足开齐上好国家课程的基础上，精心设置了国学、书法、心理、足球、非物质文化遗产类的民间工艺等特色校本课程。学校弘扬中国传统文化，中国传统文化典籍《三字经》、《弟子规》、《大学》、《中庸》、《论语》等成为学生的必修课。对家庭教育困难的学生进行生涯规划的指导，经济困难的学生享受免费的午餐和校服。学校开办以来，教育教学秩序井然，教学质量稳步提升，赢得了家长和社会各界的肯定，在雨花区教育局组织的第三方评估中，家长对学校的满意率100%，居全区中学第一。学生成绩已经跃居雨花区的上游水平，被教育局授予教学质量提升奖。
B薄弱老小区来了热门校合作办学
金中河西“牵手”南湖二中输出资源
除了入驻保障房片区，越来越多的名校将优质资源输入到相对薄弱的区域。南京市建邺区这些年新城区发展迅速，优质学校集中，而北部地区老片区优质教育资源相对薄弱，因此打造这一区域的教育品牌成为建邺区进一步推进教育优质均衡的重要举措。作为建邺区热门名校，金陵中学河西分校今年6月正式牵手南湖二中，校长朱焱告诉记者，在学校管理上金中河西分校派出教学副校长、教务主任参与学校管理，而南湖二中一名副校长在金中河西一个年级蹲点上班学习。“两校充分合作，南湖二中每年选派3-5名有专业发展前景的年轻骨干教师到金中河西分校参与教育教学，提升专业水平，引领南湖二中教师专业成长，在办学模式上，金中河西分校向南湖二中输出学校的课程建构、科研指导、教学评价等，两校同步开展教研活动、调研评价和质量监控。”
