五个“融入”推动建立长效机制
教育部思政司负责人告诉记者，《意见》主要从五个方面促进“融入”教育教学和管理服务各环节。一是融入教育教学，形成各级学校有机衔接的课程教材和教育教学体系。具体举措包括：研制中国学生发展核心素养体系;修订德育、语文、历史教材;实施高校课程体系和教育教学创新计划等。
二是融入社会实践，形成政府、学校、企业、社会共同参与的实践育人模式。具体举措有：建立完善师生志愿服务体系，成立教师志愿服务组织，制定实施《学生志愿服务管理办法》;实施“实践育人共同体建设计划”;推进“大学生讲师团”暑期“三下乡”等主题社会实践活动。
三是融入文化育人，形成涵养优秀传统文化和校园文化品牌的培育机制。具体举措包括：创新主题教育活动，形成系列校园文化品牌;在日常教育管理中积极融入中华民族优秀传统文化和传统美德教育，挖掘校训、校歌蕴含的历史文化积淀;充分利用现有平台繁荣校园文艺创作;选树传颂“校园好故事”“校园好声音”，形成教育的浓厚氛围。
四是融入制度建设，形成体现的系列制度安排。具体举措包括：推进现代学校制度建设，完善学校规章制度，修订师生行为准则，建立和规范学校礼仪制度;探索建设学生诚信档案;落实师德建设长效机制等。
五是融入研究传播，形成学校培育和践行宣传工作机制。具体举措包括：设立研究专项，深入开展理论研究;发挥新媒体传播作用，开展网络主题教育和宣传活动;强化工作保障;积极推动工作创新等。
