2、积极开展学科教研活动。本学期为扎实稳步推进我校新课程改革步伐，各学科举行大小教研活动累计十余次。本期我校根据上级要求，制定了学校教研专题——课堂教学困境及有效性思考，语、数教研组分别制定了《优化课堂教学结构、提高语文教学质量》、《小学数学课堂教学的困惑及对策研究》的研究专题，教师个人在学校和教研组的研究专题的框架下都拟定了个人研究子题，据此，我们本期开展了一系列的研究活动，一是反思、找出研究课题，制定研究计划，二是根据研究专题进行理论学习，三是把研究过程落实在课堂教学活动中。扎扎实实开展“同课导教”活动。“同课异教”分三种类型开展：
一是个人“同课异教”，即每位教师对一具体教学内容，设计的每个教学方案，然后依据设计方案进行两次教学活动。
二是多人“同课异教”，同一教学内容，多人封闭进行教学设计，然后分别进行教学活动。
三是案例引领异教，即观看名家教学或录像，再行备课、设计教案，然后进行教学活动。以此为载体提升异教水平。
每次教学后，开展评课，撰写教学反思、论文等。
学校总课题、学科教研组中心课题、教师个人课题(按研究周期)有详实的实验方案(计划)和活动记载及研究总结。
充分利用资源，提高教学实效。本学期我们一如既往的要求教师利用现代远程教育资源上课，提高课堂教学效率，拓展学生知识视野。
三、强化管理，落实措施，提高实效。
1、加强教研组建设和管理。教研组是学校教学研究最基层的组织，是教师成长的摇篮，是教师进行教学和研究的主阵地。本学期，我们按照上级规定，主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动经常化、专题化和系列化。本学期初，我们要求各教研组针对本学期热点问题确立研究专题，每月围绕专题开展教研活动，鼓励教师谈自己的思想和见解。通过合作交流，探讨反思，使各科教师在活动中得到锤炼。本学期，各教研组正常教研活动12次，专题研究2次，达到预定目标
2、认真抓好教学“六认真”月查工作。教学“六认真”规范是每位教师必须遵循的基本准则，是衡量一位教师是否胜任教学工作的基本标准。本学期，我们仍坚持“一月一重点”检查制度，并做到每次检查有记载、有反馈。对于年轻教师，我们推行了“推门即听课，翻本
