2024年全国3卷高考理综卷难不难,今年全国3卷高考理综卷难度系数点评

发布时间：2023-09-14 08:48:23

2020年全国3卷高考理综试卷高考命题大纲，与2018年、全国3卷理综卷相比，在考核目标、考试范围与要求等方面基本没有大的变化，增加了一些细节要求和知识点的考察，所以2020年全国3卷高考理综卷难度系数预测和全国3卷高考理综卷难度相当，不会太大出入，由于今年高考特殊的影响，大概率今年高考理综卷难度会降低。下面是高考升学网为大家整理了一些关于全国3卷高考理综做题的注意事项，以及往年全国3卷高考理综试卷的分析。

1、全国3卷高考理综试卷考试注意事项

做题顺序：如果自己比较自信，就从头到尾做;如果不自信，就可以有选择的先做自己擅长的。一般情况下，各科都不太难。只是因为有的学生在前面用的时间很多，后边相对简单一点的题没有时间做。而后面多是大分值的题。这属于时间安排上的失误。而有的题时间再充裕，也不一定做出来，这就应该主动地放弃，给可做出的题腾出一点时间。

有的同学习惯按试题编排顺序做题，这样的话，选择题21个，约占50分钟，非选择题14个，约占100分钟，注意有所加减;有的同学习惯按科目集中做题，可减少思维跳跃，这样的话，各科所用时间大致是物理60分钟，化学54分钟，生物36分钟;要先做优势科目，困难科目最后做。

一、统揽全局，合理安排

拿到试卷后，切勿急于答题，首先要看清试题说明的要求，例如开头说明的一些常量取值，元素的原子质量等。还要看清共有多少道题，多少大题，多少小题，反面有无试题，一方面可以防止由于紧张而漏做试题，另一方面心中有数，便于计划具体的答题时间。要注意是否有缺页现象，如有应立即报告监考老师。

各科的时间安排，应按分数比值作相应的分配，每二分值占时一分钟。物理、化学各55分钟左右，生物40分钟左右比较合理。当然如果某一个学科题目较难或者某一学科的分数的比值稍微多一点时间也就应该多一点。同时自己的优势学科可适当减少时间，劣势学科可适当增加时间。

二、缜密审题，扣题做答

“磨刀不误砍柴工”，拿到一个题目，一定要花必要的时间(约10%左右)看清题目、弄清题意。首先要全面、正确地理解题意，弄清题目要求和解答范围，比如结果保留几位有效数字，重力加速度g取9.8m/s2还是10m/s2等，然后根据要求，抓住重点，认真作答，这样才不会答非所问。

在审题时，要特别重视题目中的关键词，如物理试题中的静止、匀速、匀加速、初速为零、自由落下、一定、可能、正确的等词，还要特别注意逆向题中的关键词，如不正确的、错误的、不可能的等等。

三、深刻理解，描绘情景

理综试题，文字描述的可能是一个复杂的运动过程，它可以分成几个不同的阶段，每个阶段中可能有题中所给的已知量，也可能隐藏在题中未给的量或通过作图来描绘情景。

对于头脑不清的问题，可通过作助解图，对物体进行受力分析，分清运动过程，从而获得更多的信息，以利于找出解题的有效途径，帮助我们正确地建立有关未知量与已知量的关系，可以说正确的作图分析，是解题成功的一半。

四、先易后难，从容解答

高考理综考试与单科考试有很大的不同，理、化、生在同一张试卷上。第一部分一般按生物、化学、物理的顺序，第二部分按物理、化学、生物的顺序排列，每科中一般是先易后难，有时碰到难题，一时难以解答，可以先暂跳过难题，先做后面的容易题。

一般来说，遇到一个题目，若思考了3?5分钟仍然理不清解题的思路，应视为难题可暂时放弃，即使这个题目的分值再高，也要忍痛割爱，而把精力放到解容易题和中档题上，以便节约时间，等有时间再回头来攻克难题。要知道在高考中时间的安排是否合理对你成败有着十分关键的作用。

五、易不轻视，难不畏惧

在试场中可能遇到两种情况：一种是看到试题比较简单或者比较适合自己的胃口而特兴奋，此时千万不要得意忘形，失去了警惕性而粗心大意，要知道在你感到比较简单的同时，也可能大多数考生均有此感，那就意味着谁细心谁就能得高分。有时看起来特别容易、熟悉的题要是改变了关键词或条件，也易出错。

另一种情况是看到试题比自己想象的难度大，则应注意不能丧失信心，要明白试题对所有的考生都一样，你觉得难，别人也绝对不会感到轻松，在这样的情况下，谁能沉着地思考，谁就能得高分。要静下心来，采用基本方法，按部就班地审题、作图、深入分析，有些看似困难的题就能迎刃而解。特别是信息题，信息量大，文字长，要善于抓住提炼有用信息，这些题目大都属于“高起点，低落点”，所用到的解决问题的办法一般比较简单。

考场上切记：“人易我易，我不大意;人难我难，我不畏难。”

2、往年全国3卷高考理综试卷考点分析

一、试题突出基础，注重理论与实际相结合

全卷知识点考查全面、难度适中、梯度明显，有较好的区分度，有利于高校选拔新生。与此同时，仍有少部分题目紧贴高考改革的“学科知识与生产、生活的联系”及“重点考查物理基础知识、基本概念的理解”的要求，可见高考改革的要求已经逐步渗入近年的高考中。比如试卷中第14题考查考生对楞次定律的理解，这些试题都是定性分析判断的选择题，引导考生加强对基本物理概念和规律的理解，促进考生物理观念的兴城和发展。计算题同样也注重基础、强调主干，淡化解题技巧，突出考察学生运用基本物理规律解决问题的能力，促进学生学科素养的提升。试卷中的第25题考察两物体多次碰撞问题和多过程运动，此题要求考生加强对物理过程的分析，物理图像的理解。物理是一个非常注重理论与实际相关联的学科，本卷中第16题以日常生活中卡车运输物体的常见现象为素材，考查学生对共点力平衡知识的分析以及解决实际问题的能力。

二、突出图像的呈现方式，挖掘图像信息能力

试题注重利用图像呈现丰富的物理信息，增加试题信息的广度，要求学生能够从图像中获取信息，建立文字、图像等不同信息呈现方式之间的联系，从而构建正确的物理图景，考查学生的信息加工、逻辑推理等关键能力。第17题呈现物体的动能随高度变化的部分图像，要求学生能够从中提取重要的数据信息，并利用物理规律解决问题，对学生信息加工能力要求较高;第20题呈现了拉力随时间的变化图像和物体速度随时间变化的图像，要求学生在分析物理过程的基础上，通过多个图像建立联系，获取有用的信息，考查学生准确理解图像的物理意义并应用相关规律解决问题的能力。

三、增强开放性和探究性，加强实验能力的考查

高考物理试题加强实验能力的考查，引导中学开好实验课，促进学生实验操作能力和实践能力的培养。在实验题中要求学生根据实验目的，自主挑选实验器材;分析评价结果的合理性，提出改进的措施。通过增强试题的开放性和探究性，引导学生创新意识的培养。第22题考查学生在给定的实验情境下挑选实验器材，进行实验设计以及实验数据处理，具有一定的开放性，鼓励学生从多角度思考问题和发散思维。为了引导中学开设好选修模块的实验，加强选修模块实验的教学，选考3?3模块考查了用油膜法估测分子大小的实验，2道实验试题均来自于教材中的基本实验，考查学生对实验原理、实验步骤和关键实验方法的理解和掌握。

四、备战2020高考，我们应该主抓基础与基本题型

物理学科的基础内容是学生物理学科素养形成和发展的基础，是学生提升分析问题、解决问题能力的关键。高考物理试题严格遵循考试大纲，以物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任的物理学科素养为导向，更加注重对核心物理概念和规律的考查，鉴别学生的基本学科素养，引导学生夯实学习发展的基础，促进课堂回归教材。

2019化学新课标Ⅲ卷解读

一、考察必备基础知识，夯实全面发展基础

今年高考题与往年基本一样，主要考察了考生的必备基础知识，包括化学语言与概念、反应变化与规律、物质转化与应用、实验原理与方法、物质结构与性质等，对于这些基础知识的考查有利于学生巩固扎实基础知识。

今年新课标Ⅲ卷还由基础知识点重点考察了考生的理解、分析、归纳、推理、辨析总结能力。第7题主要考察化学常识，辨析碘酒、铝合金、活性炭、高纯硅在生产生活中的应用以及相应的原理。第8题主要考察了原子共面问题，以书本的基础知识为背景，考察了考生对于基础的归纳迁移能力。第36题要求对比分析不同的碱、不同的溶剂对合成反应的影响，进而论证不同条件对反应的影响，主要考察考生的归纳推理能力。

二、结合学科特点，引导全面发展

今年新课标Ⅲ卷试题对化学核心素养有更深入的考查，并结合了学科的独有特点，渗透美育和劳育教育，意在引导考生全面发展。以情境化试题和实际生产的工艺流程为主线，考察了化学学科的基本原理、基本实验操作方法，提升考生运用化学思维和相应的科学知识解决实际生产过程的问题，提高劳动生产效率。

第26题、27题以基础实验和基础流程图为载体，考察了考生对于化学学科的基本素养，其中基本的实验操作以及基本的仪器使用、基本的数学计算问题等都在考察考生的化学基础知识。第28题以新素材氧气直接氧化氯化氢生产氯气的工业生产为背景，让学生分析进料浓度比、反应温度、转化率等实际问题，并且通过归纳总结给出提高生产效率的方法。

三、呈现新领域，拓宽视野与知识

化学的魅力在于合成新物质，开发新应用，研究新型物质，高效的转化和利用能量，通过新的领域，呈现出不一样的化学，让学生对比不同的过程和方法，增长见识。

新课标Ⅲ卷第13题以Science报道的Zn-NiOOH二次电池为基础载体，将科学研究热点引入考题，考察新型电池的结构、充放电工作原理、电极反应式等内容。第28题(4)在传统技术之上结合新的工艺方法，考察了电化学有关的电极反应式和基础计算。第36题以合成步骤少、操作简单的获得诺贝尔化学奖的Heck反应合成白藜芦醇为基础，考察该功能无知的性质。

新课标Ⅲ卷整体知识点考察分布与去年保持一致，命题稳定，命题来源于教材，考生需要对化学用语、化学现象、化学原理等基础知识有很好的理解和积累。虽然整体难度不大，但思维角度新颖，需要考生稳抓基础，注重化学知识的理解和化学核心素养的培养，追本溯源以课本为基础，通读课本，扎实的理解化学知识背景，对图表和其他信息作出正确的解读和深加工，在此基础上向多知识结合的综合题发起冲刺。

2019生物新课标Ⅲ卷解读

一、延续稳定，创新突破，实验设计辅助考察

今年高考新课标Ⅲ卷主要突显固定、创新、实验设计三个方面;大题考察的知识点相对固定，仍为植物的光合呼吸作用、动物的生命活动调节、种群的特征及孟德尔遗传定律;创新体现在第6题，为基因频率的计算，但bb的受精卵致死，在做题中需要重点关注;实验设计为今年重点考察，29题第2问及32题第2问都为实验设计，分值较大。

二、生物与生活密不可分

高考生物试题精选命题素材，创设日常生活、生产实践、科学探究等问题情境，考查以生物学视角分析和解决实际问题的能力及学科综合素养水平。新课标Ⅲ卷第3、5题考察人体散热及内环境中组织液的叙述，贴近日常生活，与每个人的生命活动调节息息相关。新课标Ⅲ卷第37(4)题考查废弃培养基的处理方式，强调实验材料的合理处理和保护环境意识，突出理论联系实际的重要性。

三、凸显生物学科特色，保持稳中有变

高考生物试题注重体现生物学科特点，承续往年高考命题风格，稳中有变。在考查内容、试题呈现方式等方面体现出稳定和新颖的特点，便于考生正常发挥水平，更好地发挥高考区分选才和引导教学的功能。如：试题排列由易到难，为考生作答铺设可为路径，增强考生作答信心，使考生更好地完成作答任务;试题在阅读长度、思维深度、作答难度等维度进行梯度设置，增强考生的获得感和成就感。

四、备战2020年高考，我们应该主抓基础与数学核心素养

生物新课标Ⅲ卷凸显生物学科鲜明特色，聚焦科学探究，注重考查必备知识、关键能力、学科素养，引导增强社会责任意识;保持一贯的风格特征，稳中有进;突出应用性和创新性，倡导学以致用、开拓创新，助力推进素质教育。综合分析我们不难发现今年基础类问题占了62分，考察核心素养的题占了12分;而传统意义上的综合题占了16分;作为2020年备考，重点关注实验设计类习题的分析，以及基础知识点的熟练掌握。