吉林省教育学院是一所专科院校，该校是“国家教师发展协同创新实验基地”、教育部“普通高中语文学科吉林省教研基地”、吉林省高校人文社科重点研究基地“吉林省中小学校长专业发展研究中心”、“吉林省中小学幼儿园教师师德师风研究基地”。
一、吉林省教育学院怎么样
吉林省教育学院创建于1957年，坐落在美丽的北国春城吉林省长春市，是“国家教师发展协同创新实验基地”、教育部“普通高中语文学科吉林省教研基地”、吉林省高校人文社科重点研究基地“吉林省中小学校长专业发展研究中心”、“吉林省中小学幼儿园教师师德师风研究基地”。
学院现有五个校区，占地面积约13万平方米，总建筑面积10万平方米。现有在编人员325人，教授46人、副教授103人，高级职称占比45.8%；博士47人，硕士166人。建院65年来，学院立足服务全省基础教育改革发展，落实立德树人根本任务，逐步建立了集教研培训、人才培养、科学研究、社会服务为主要职能的办学体系，并承担省教育行政部门基础教育教研工作组织实施、质量监测、“国培”项目执行管理等延伸拓展职能，为吉林省教育改革发展贡献了力量。
基础教育教研凸显硬核优势。学院前身为吉林省教师进修学院，当时由吉林省教育厅教研室改建而成，负责全省中小学教学研究工作。经过60余年的发展传承积淀，学院建设了覆盖学前、小学、初中和高中所有学段、学科，并涵盖民族教育、特殊教育的教研机构和教研员队伍，建立了完整的省、市、县、校四级教研工作体系，是一家具有教研职能的省级教育学院。学院立足全省基础教育教学改革，认真履行研究、指导和服务职能，坚持为教师专业发展服务，深入课堂一线开展研究，在教育理论上引领，在教学实践上指导，在基础教育教学研究、课程资源开发、考试评价制度改革、基础教育质量监测等方面发挥了不可替代的作用，目前每年开展不同学段学科教研活动800余次。注重发挥教师典型示范引领作用，发现与培养了一批以李元昌为代表的基础教育教学改革先进典型；开展“吉林省中小学教学名师”评选5届，评选教学精英929人、教学新秀2534人。积极发挥基础教育智库作用，撰写调研报告，总结经验、分析形势、查找不足、提出对策，为教育决策提供科学服务。
教师校长培训彰显品牌特色。学院坚持扩大教研优势，在中小学教师和校长培训方面走出了“研培结合”特色之路。特别是“国培计划”实施以来，学院深入推进教研成果和培训需求深度融合，“研培一体”模式日趋成熟，“吉林师培”特色品牌深受好评，以学院为主体实施的吉林省“国培计划”项目参训学员满意度连续多年位居全国前列，吉林省成为教育部全国三个“国培计划”免检省份之一；学院入选“河南省首批基础教育教师培训基地”，具有陕西省等多个省份的培训资质，承接委托培训项目已扩展至重庆、广东、福建、湖南、新疆、贵州等15个省份。目前，学院拥有教育部全国中小学教师校长培训专家工作组专家2人、“国培计划”专家库专家16人。“十三五”以来获批示范性项目16项，其中，“农村校长助力工程”培训项目在教育部匿名评估中荣获“六连冠”，中西部项目、幼师国培项目连续七年综合排名位居全国前列，提升工程2.0培训实践连续三年入选《中国互联网学习白皮书》典型案例。近年来，学院每年共承担基础教育国培省培项目100余项，培训人次15000人左右。多次参与教育部《骨干教师提升培训指南》等全国教师培训政策文件、标准指南的研制工作。《发挥“研培一体化”优势助力教师专业发展》等3个案例入选教育部“国培计划”十周年典型案例。学院特色典型经验分别在《光明日报》和《中国教育报》的头版头条进行了报道。
二、吉林省教育学院评价好不好
吉林省教育学院首先是一所属于省政府公办专科学校，该不是211大学也不是985大学。根据吉林省教育学院在各省发布的招生计划批次设置，我们可以知道，吉林省教育学院不是本科,属于专科高校，吉林省教育学院创办于1957年，是一所具有师范性质的成人高等院校。我院在省委、省政府和省委教育工委、省教育厅的领导下全方位服务于基础教育、职业教育、民族教育、特殊教育、高等教育和成人教育，是具有业务管理职能的事业单位。我院以教育教学研究、校长（园长、教育行政管理干部）及教师培训、教育科学研究等为主要。
三、吉林省教育学院重点专业名单
专业推荐：计算机应用技术、电脑艺术设计、图文信息技术
