今年北京高考文综卷难不难,2024北京高考文综卷难度系数点评分析

人生一定不是场百米赛跑，一定是场马拉松是个长跑，人生的这场马拉松，高考只是这漫长跑道上的一段征程。即便暂时落后了同伴很多米，但只要我们足够用力，足够有耐心，光着脚也一定可以跑到终点。言归正传,今年北京高考文综卷难度系数怎么样?北京高考文综卷和去年相比难不难，北京高考文综卷评价如何？下面高考升学网小编为你整理了关于北京高考文综的相关知识。希望对你有帮助。

一、高考考试时间及考试科目安排

考试时间

考试科目

文史类考生：语文、数学(文)、外语、文科综合。

理工类考生：语文、数学(理)、外语、理科综合。

外语考试分英语、俄语、日语、德语、法语、西班牙语六个语种，由考生任选一种。报考外语专业的考生，应参加全市统一组织的外语口试。

二、北京高考文综卷点评分析

一、聚焦立德树人，凸显价值引领

试题紧紧围绕“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”这个根本问题，聚焦立德树人，凸显高考的思想教育和价值引领作用。

如，第38题谋篇于进入，突出了“改革开放40年”“不变的初心”“人民的美好生活”“以人民为中心”“高质量发展”“政府部门深化改革”等关键词语，引导考生关注的发展，进一步理解中国共产党的责任和使命，了解在经济、政治、社会等方面的变化和要求，引导考生增强对中国共产党治国理政、制度、改革开放和的政治认同，坚定道路自信、制度自信，增强考生为实现中华民族伟大复兴而奋斗的时代责任感和历史使命感。

第28题素材来自某校学生的真实活动，学生通过对京津冀地区城乡中小学生图书占有情况的调研，发现三地的人均图书占有数量和种类存在差距，为此提出建立“京津冀地区城乡中小学图书流动机制”的建议，鼓励市民捐赠闲置图书，免费借阅，让图书在城乡、地区之间流动。题目反映了近年来学生社会实践活动的进展，也将考生关注的目光拉向了京津冀，拉升了共同成长与进步的高度，从而深刻体会协调、共享等新发展理念的必要、重要与价值。试题引导考生在共担社会责任上，不仅要有认识、思考，更要有行动，在资料呈现和试题的设计中，不仅看到该校学生的建议和想法，还有付诸调研、提出建议等行动，凸显了思想教育和价值引领的作用。

第24题中当地政府变堵为疏的治理智慧、第25题中京张高铁建设者在施工中采用新技术攻坚克难等，都体现了对考生弘扬时代精神的价值引领。

二、弘扬传统文化，增强文化自信

独特的历史和文化是立德树人的底气和底蕴。试题继续秉承弘扬和传承中华优秀传统文化的风格，注重从博大精深的优秀传统文化中挖掘资源、创设情境，引导考生体悟中华优秀传统文化的丰富内涵、独特魅力和时代价值，增强考生对中华优秀传统文化的了解和认同;同时引导课堂教学加大中华优秀传统文化教育，提高考生的文化自信。

文物是人类智慧的结晶和历史进步的标志，传承历史文化，维系民族精神。如，第34题以云梦秦简中记载的“吏有五善”为载体，引导考生思考其对当今党员干部队伍建设的重要借鉴价值，感悟优秀传统文化的恒久价值。第24、25题以政府规划花海列车观景平台、京张高铁建设者创新技术实现高铁与环境和谐共存为载体，体现出人们保护文化遗产的自觉和智慧。

中华优秀传统文化博大精深，造诣深厚，第27题以中国传统建筑中窗的设计为题材，介绍“人”“景”“情”有机交融、独具一格的中华窗棂文化，引导考生感悟人与自然和谐共生的中国传统建筑的气韵和意境。第41题第(3)问图文结合，展示集精妙结构、精湛技艺、优良实用功能于一体的紫砂壶器物之美，引导考生探究其文化价值，感受其纯朴雅致的工艺造就，融诗画印诸多艺术于一体的艺术气息，进而深刻理解中华传统文化的价值和魅力，增强文化自信和民族自豪感。

三、关注社会生活，理论联系实际

试题紧扣社会生活，引导考生拓宽观察视野，关注国内国际现实生活中的热点问题，主动灵活地运用所学知识分析和解决实际问题，学以致用，要求考生具备较强的理论联系实际的能力。

如，第25题运用当代中国先进技术建造的与环境和谐共存的京张高铁，第28题中学生提出“京津冀地区城乡中小学图书流动机制”的建议，第29题从日常所需的米面粮油到常用药的外卖和烧菜、洗车上门服务等“懒人经济”，第30题“蓝天保卫战”空气质量明显好转，第31题机票价格，第33题居民通过某街道办事处开发的“路见”手机小程序进行社区参与，第32题人民币国际化对我国经济的影响，第35题英、法两国政治体制运作规则，第38题第(1)问改革开放40年百姓舌尖上、家居里、休闲中等多方面的生活变得越来越美好……试题内容涵盖了生活的不同层次、不同领域，引导考生运用所学知识思考社会生活中的现象，积极探索具体问题的解决方案，体会参与的意义。

四、考查关键能力，提升学科素养

试题考查考生综合运用学科知识分析解决现实问题所需的必备知识和关键能力。

如，第24题综合运用政治、哲学、文化、经济的知识，多角度观察、思考、解决问题。第28题以学习者为中心，着眼于考生的真实生活和长远发展，将理论知识融入中学生“关于建立京津冀地区城乡中小学图书流动机制的建议”的主题，突出考查考生运用所学知识解决实际问题的能力，引导考生在社会实践活动的历练中，在自主辨析的思考中，感悟知识的力量。

第39题以生活中常见的“交换”为话题，要求考生从哲学角度阐述实物、信息、知识和思想的交换给人们带来的改变和影响，引导考生用正确的价值观、辩证的思维方法以及扎实全面的学科知识，深入思考并高度概括交换带来的影响。试题对考生恰当运用哲学观点、深度思考现实生活中的实际问题提出了较高的要求。

第38题第(2)问通过解读“国内生产总值及其增速”“科技进步对经济增长的贡献率”“规模以上工业及其部分产业增加值增速”三幅图，分析“不一样的速度”与高质量发展的关系。试题要求准确获取、解读、提炼、分析具有学科特征的信息，阐述经济学道理，考查知识的结构化水平和基本的学科思维方法。

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