浙江高考志愿

太原工业学院在浙江高考专业招生计划2025(人数+代码)

发布时间:2025-01-30 14:49:12

一、太原工业学院在浙江专业招生计划(人数+代码)

1、太原工业学院在浙江的电子信息类((含测控技术与仪器、电子信息工程、物联网工程、微电子科学与工程、通信工程专业))招生人数为10人;

2、太原工业学院在浙江的自动化类((含电气工程及其自动化、电气工程与智能控制、自动化、机器人工程专业))招生人数为10人;

3、太原工业学院在浙江的计算机类((含计算机科学与技术、软件工程、数字媒体技术专业))招生人数为7人;

4、太原工业学院在浙江的数据科学与大数据技术专业招生人数为4人;

5、太原工业学院在浙江的经济学类((含经济学、国际经济与贸易专业))招生人数为4人;

6、太原工业学院在浙江的工商管理类((含工商管理、财务管理专业))招生人数为6人;

太原工业学院在浙江高考专业招生计划2025(人数+代码)

二、太原工业学院在在浙江高考专业招生计划和人数代码

1、2022太原工业学院在浙江的招生计划和人数代码4

专业名称 招生省份 年份/批次 专业招生代码 招生计划人数 选科要求 科目
机械类 ((含机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、机械电子工程、汽车服务工程、智能制造工程、智能车辆工程专业)) 浙江 2022 / 1段 001 11 综合
电子信息类 ((含测控技术与仪器、电子信息工程、物联网工程、微电子科学与工程、通信工程专业)) 浙江 2022 / 1段 002 10 综合
自动化类 ((含电气工程及其自动化、电气工程与智能控制、自动化、机器人工程专业)) 浙江 2022 / 1段 003 10 综合
化工与制药类 ((含应用化学、化学工程与工艺、制药工程、能源化学工程专业)) 浙江 2022 / 1段 004 11 综合
计算机类 ((含计算机科学与技术、软件工程、数字媒体技术专业)) 浙江 2022 / 1段 005 7 综合
材料类 ((含无机非金属材料工程、高分子材料与工程、新能源材料与器件专业)) 浙江 2022 / 1段 006 8 综合
数据科学与大数据技术 浙江 2022 / 1段 007 4 综合
经济学类 ((含经济学、国际经济与贸易专业)) 浙江 2022 / 1段 008 4 不限 综合
工商管理类 ((含工商管理、财务管理专业)) 浙江 2022 / 1段 009 6 不限 综合
质量管理工程 浙江 2022 / 1段 010 4 综合

2、2021太原工业学院在浙江的招生计划和人数代码4

专业名称 招生省份 年份/批次 专业招生代码 招生计划人数 选科要求 科目
机械类 ((含机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、机械电子工程、汽车服务工程、智能制造工程、智能车辆工程专业)) 浙江 2021 / 1段 001 14 综合
电子信息类 ((含测控技术与仪器、电子信息工程、通信工程、物联网工程、微电子科学与工程专业)) 浙江 2021 / 1段 002 11 综合
自动化类 ((含电气工程及其自动化、自动化、机器人工程专业)) 浙江 2021 / 1段 003 10 综合
化工与制药类 ((含应用化学、化学工程与工艺、制药工程、能源化学工程专业)) 浙江 2021 / 1段 004 10 综合
计算机类 ((含计算机科学与技术、软件工程、网络工程、数字媒体技术专业)) 浙江 2021 / 1段 005 8 综合
建筑环境与能源应用工程 浙江 2021 / 1段 006 2 综合
材料类 ((含无机非金属材料工程、高分子材料与工程、新能源材料与器件专业)) 浙江 2021 / 1段 007 8 综合
经济学类 ((含经济学、国际经济与贸易专业)) 浙江 2021 / 1段 008 5 不限 综合
工商管理类 ((含工商管理、财务管理、质量管理工程专业)) 浙江 2021 / 1段 009 7 不限 综合

3、2020太原工业学院在浙江的招生计划和人数代码4

专业名称 招生省份 年份/批次 专业招生代码 招生计划人数 选科要求 科目
财务管理 浙江 2020 / 1段 001 2 不限 综合
工商管理 浙江 2020 / 1段 002 2 不限 综合
数据科学与大数据技术 浙江 2020 / 1段 003 2 综合
建筑环境与能源应用工程 浙江 2020 / 1段 004 2 综合
数字媒体技术 浙江 2020 / 1段 005 3 综合
化学工程与工艺 浙江 2020 / 1段 006 2 综合
制药工程 浙江 2020 / 1段 007 3 综合
环境工程 浙江 2020 / 1段 008 2 物 或 化 或 生 综合
能源化学工程 浙江 2020 / 1段 009 2 综合
生物工程 浙江 2020 / 1段 010 2 化 或 生 综合
安全工程 浙江 2020 / 1段 011 4 综合
机器人工程 浙江 2020 / 1段 012 2 综合
自动化 浙江 2020 / 1段 013 3 综合
软件工程 浙江 2020 / 1段 014 3 综合
网络工程 浙江 2020 / 1段 015 3 综合
智能制造工程 浙江 2020 / 1段 016 2 综合
测控技术与仪器 浙江 2020 / 1段 017 2 综合
无机非金属材料工程 浙江 2020 / 1段 018 2 综合
通信工程 浙江 2020 / 1段 019 2 综合
微电子科学与工程 浙江 2020 / 1段 020 2 综合
高分子材料与工程 浙江 2020 / 1段 021 2 综合
电气工程及其自动化 浙江 2020 / 1段 022 3 综合
电子信息工程 浙江 2020 / 1段 023 3 综合
经济学 浙江 2020 / 1段 024 2 不限 综合
汽车服务工程 浙江 2020 / 1段 025 2 综合
机械电子工程 浙江 2020 / 1段 026 4 综合
材料成型及控制工程 浙江 2020 / 1段 027 4 综合
国际经济与贸易 浙江 2020 / 1段 028 2 不限 综合
应用化学 浙江 2020 / 1段 029 3 综合
机械设计制造及其自动化 浙江 2020 / 1段 030 4 综合
财务管理 浙江 2020 / 2段 001 2 不限 综合
工商管理 浙江 2020 / 2段 002 2 不限 综合
数据科学与大数据技术 浙江 2020 / 2段 003 2 综合
建筑环境与能源应用工程 浙江 2020 / 2段 004 2 综合
数字媒体技术 浙江 2020 / 2段 005 3 综合
化学工程与工艺 浙江 2020 / 2段 006 2 综合
制药工程 浙江 2020 / 2段 007 3 综合
环境工程 浙江 2020 / 2段 008 2 物 或 化 或 生 综合
能源化学工程 浙江 2020 / 2段 009 2 综合
生物工程 浙江 2020 / 2段 010 2 化 或 生 综合
安全工程 浙江 2020 / 2段 011 4 综合
机器人工程 浙江 2020 / 2段 012 2 综合
自动化 浙江 2020 / 2段 013 3 综合
软件工程 浙江 2020 / 2段 014 3 综合
网络工程 浙江 2020 / 2段 015 3 综合
智能制造工程 浙江 2020 / 2段 016 2 综合
测控技术与仪器 浙江 2020 / 2段 017 2 综合
无机非金属材料工程 浙江 2020 / 2段 018 2 综合
通信工程 浙江 2020 / 2段 019 2 综合
微电子科学与工程 浙江 2020 / 2段 020 2 综合
高分子材料与工程 浙江 2020 / 2段 021 2 综合
电气工程及其自动化 浙江 2020 / 2段 022 3 综合
电子信息工程 浙江 2020 / 2段 023 3 综合
经济学 浙江 2020 / 2段 024 2 不限 综合
汽车服务工程 浙江 2020 / 2段 025 2 综合
机械电子工程 浙江 2020 / 2段 026 4 综合
材料成型及控制工程 浙江 2020 / 2段 027 4 综合
国际经济与贸易 浙江 2020 / 2段 028 2 不限 综合
应用化学 浙江 2020 / 2段 029 3 综合
机械设计制造及其自动化 浙江 2020 / 2段 030 4 综合
建筑环境与能源应用工程 浙江 2020 / 3段 004 2 综合
测控技术与仪器 浙江 2020 / 3段 017 1 综合
汽车服务工程 浙江 2020 / 3段 025 2 综合
材料成型及控制工程 浙江 2020 / 3段 027 2 综合
机械设计制造及其自动化 浙江 2020 / 3段 030 1 综合
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三、太原工业学院的最新学校简介

太原工业学院坐落于山西省省会——太原市,是山西省人民政府管理的以工为主,以工程应用为,涵盖工、理、经、管、文、法、艺、教八大学科门类,多学科相互支撑、协调发展的全日制普通本科高校;是国家“十三五”应用型本科产教融合发展工程规划项目支持高校,是山西省确定的向应用型转变的首批试点高校,是山西省深化创新创业教育改革示范高校。学校创建于1954年,前身为华北第五工业学校,是我国第一个“五年计划”时期为适应国防建设需要建立的一所国家重点中专学校,1988年升格为专科,1999年开始招收本科生,2007年3月经教育部批准,独立设置为全日制普通本科学校,更名为“太原工业学院”。2015年,顺利通过教育部本科教学工作合格评估。67年来,学校传承自强不息、乐于奉献的兵工精神,践行“知行合一、行胜于言”校训,为国防工业和国家经济建设培养了9万多名综合素质高、专业基础实、实践能力强的优秀人才。学校占

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