一、上海工商职业技术学院在浙江专业招生计划(人数+代码)
1、上海工商职业技术学院在浙江的新能源汽车技术（(嘉定校区)）招生人数为10人;
2、上海工商职业技术学院在浙江的学前教育（(嘉定校区)）招生人数为20人;
3、上海工商职业技术学院在浙江的商务英语（(嘉定校区)）招生人数为18人;
4、上海工商职业技术学院在浙江的大数据与会计（(助理会计师，涉外会计)(青浦校区)）招生人数为8人;
5、上海工商职业技术学院在浙江的国际商务（(跨境贸易)(青浦校区)）招生人数为10人;
6、上海工商职业技术学院在浙江的餐饮智能管理（(青浦校区)）招生人数为5人;
二、上海工商职业技术学院在在浙江高考专业招生计划和人数代码
1、2022上海工商职业技术学院在浙江的招生计划和人数代码3
| 专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 机电一体化技术 （(嘉定校区)） | 浙江 | 2022/2段 | 501 | 8 | 不限 | 综合 |
| 工业机器人技术 （(嘉定校区)） | 浙江 | 2022/2段 | 502 | 8 | 不限 | 综合 |
| 新能源汽车技术 （(嘉定校区)） | 浙江 | 2022/2段 | 503 | 10 | 不限 | 综合 |
| 计算机应用技术 （(移动互联网应用软件开发)(嘉定校区)） | 浙江 | 2022/2段 | 504 | 15 | 不限 | 综合 |
| 计算机网络技术 （(嘉定校区)） | 浙江 | 2022/2段 | 505 | 15 | 不限 | 综合 |
| 学前教育 （(嘉定校区)） | 浙江 | 2022/2段 | 506 | 20 | 不限 | 综合 |
| 商务日语 （(嘉定校区)） | 浙江 | 2022/2段 | 507 | 18 | 不限 | 综合 |
| 商务英语 （(嘉定校区)） | 浙江 | 2022/2段 | 508 | 18 | 不限 | 综合 |
| 大数据与会计 （(助理会计师，涉外会计)(青浦校区)） | 浙江 | 2022/2段 | 509 | 8 | 不限 | 综合 |
| 电子商务 （(青浦校区)） | 浙江 | 2022/2段 | 510 | 19 | 不限 | 综合 |
| 国际商务 （(跨境贸易)(青浦校区)） | 浙江 | 2022/2段 | 511 | 10 | 不限 | 综合 |
| 会展策划与管理 （(青浦校区)） | 浙江 | 2022/2段 | 512 | 10 | 不限 | 综合 |
| 餐饮智能管理 （(青浦校区)） | 浙江 | 2022/2段 | 513 | 5 | 不限 | 综合 |
| 酒店管理与数字化运营 （(青浦校区)） | 浙江 | 2022/2段 | 514 | 8 | 不限 | 综合 |
| 空中乘务 （(青浦校区)） | 浙江 | 2022/2段 | 515 | 8 | 不限 | 综合 |
| 护理 （(青浦校区)） | 浙江 | 2022/2段 | 516 | 36 | 不限 | 综合 |
| 宝玉石鉴定与加工 （(嘉定校区)） | 浙江 | 2022/2段 | 517 | 10 | 不限 | 综合 |
| 新能源汽车检测与维修技术 （(高本贯通)(嘉定校区)） | 浙江 | 2022/2段 | 520 | 8 | 不限 | 综合 |
2、2021上海工商职业技术学院在浙江的招生计划和人数代码3
| 专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 机电一体化技术 （(嘉定校区)） | 浙江 | 2021/2段 | 501 | 8 | 不限 | 综合 |
| 工业机器人技术 （(嘉定校区)） | 浙江 | 2021/2段 | 502 | 8 | 不限 | 综合 |
| 新能源汽车技术 （(嘉定校区)） | 浙江 | 2021/2段 | 503 | 7 | 不限 | 综合 |
| 计算机应用技术 （(移动互联网应用软件开发)(嘉定校区)） | 浙江 | 2021/2段 | 504 | 15 | 不限 | 综合 |
| 计算机网络技术 （(嘉定校区)） | 浙江 | 2021/2段 | 505 | 10 | 不限 | 综合 |
| 宝玉石鉴定与加工 （(嘉定校区)） | 浙江 | 2021/2段 | 506 | 10 | 不限 | 综合 |
| 大数据与会计 （(助理会计师、涉外会计)(青浦校区)） | 浙江 | 2021/2段 | 507 | 8 | 不限 | 综合 |
| 电子商务 （(青浦校区)） | 浙江 | 2021/2段 | 508 | 19 | 不限 | 综合 |
| 国际商务 （(跨境贸易)(青浦校区)） | 浙江 | 2021/2段 | 509 | 10 | 不限 | 综合 |
| 会展策划与管理 （(青浦校区)） | 浙江 | 2021/2段 | 510 | 10 | 不限 | 综合 |
| 学前教育 （(嘉定校区)） | 浙江 | 2021/2段 | 511 | 18 | 不限 | 综合 |
| 商务日语 （(青浦校区)） | 浙江 | 2021/2段 | 512 | 15 | 不限 | 综合 |
| 商务英语 （(青浦校区)） | 浙江 | 2021/2段 | 513 | 18 | 不限 | 综合 |
| 餐饮智能管理 （(青浦校区)） | 浙江 | 2021/2段 | 514 | 5 | 不限 | 综合 |
| 酒店管理与数字化运营 （(青浦校区)） | 浙江 | 2021/2段 | 515 | 8 | 不限 | 综合 |
| 空中乘务 （(青浦校区)） | 浙江 | 2021/2段 | 516 | 5 | 不限 | 综合 |
| 护理 （(青浦校区)） | 浙江 | 2021/2段 | 517 | 20 | 不限 | 综合 |
| 新能源汽车检测与维修技术 （(嘉定校区。高本贯通)） | 浙江 | 2021/2段 | 521 | 4 | 不限 | 综合 |
3、2020上海工商职业技术学院在浙江的招生计划和人数代码3
| 专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 计算机应用技术 （(移动互联网应用软件开发)(嘉定校区)） | 浙江 | 2020/3段 | 501 | 15 | 不限 | 综合 |
| 空中乘务 （(青浦校区)） | 浙江 | 2020/3段 | 502 | 5 | 不限 | 综合 |
| 新能源汽车技术 （(嘉定校区)） | 浙江 | 2020/3段 | 503 | 7 | 不限 | 综合 |
| 新能源汽车运用与维修 （(高本贯通)(嘉定校区)） | 浙江 | 2020/3段 | 504 | 3 | 不限 | 综合 |
| 机电一体化技术 （(嘉定校区)） | 浙江 | 2020/3段 | 505 | 10 | 不限 | 综合 |
| 工业机器人技术 （(嘉定校区)） | 浙江 | 2020/3段 | 506 | 10 | 不限 | 综合 |
| 宝玉石鉴定与加工 （(嘉定校区)） | 浙江 | 2020/3段 | 507 | 10 | 不限 | 综合 |
| 酒店管理 （(青浦校区)） | 浙江 | 2020/3段 | 508 | 8 | 不限 | 综合 |
| 国际商务 （(跨境贸易)(嘉定校区)） | 浙江 | 2020/3段 | 509 | 10 | 不限 | 综合 |
| 会计 （(助理会计师、涉外会计)(嘉定校区)） | 浙江 | 2020/3段 | 510 | 8 | 不限 | 综合 |
| 计算机网络技术 （(嘉定校区)） | 浙江 | 2020/3段 | 511 | 15 | 不限 | 综合 |
| 会展策划与管理 （(嘉定校区)） | 浙江 | 2020/3段 | 512 | 10 | 不限 | 综合 |
| 餐饮管理 （(青浦校区)） | 浙江 | 2020/3段 | 513 | 6 | 不限 | 综合 |
| 电子商务 （(嘉定校区)） | 浙江 | 2020/3段 | 514 | 20 | 不限 | 综合 |
| 商务日语 （(青浦校区)） | 浙江 | 2020/3段 | 515 | 15 | 不限 | 综合 |
| 学前教育 （(嘉定校区)） | 浙江 | 2020/3段 | 516 | 16 | 不限 | 综合 |
| 商务英语 （(青浦校区)） | 浙江 | 2020/3段 | 517 | 18 | 不限 | 综合 |
三、上海工商职业技术学院的最新学校简介
上海工商职业技术学院（原：上海新侨职业技术学院）创建于1993年，由上海海外联谊会、上海市海外交流协会、上海市归国华侨联合会、上海中华职业教育社、上海市工商业联合会、中国民主建国会上海市委员会等六个统战系统的社会团体及民主党派共同开办的民办公益性高职院校。市首批教育部批准独立设置、面向全国招生的全日制民办非营利高职院校之一（1999年），市首批依法自主招生的高校之一（2005年）。2014年7月经上海市人民政府批复更改为现名。现有嘉定、青浦两个校区，占地总面积22.44万平方米；教学院系设有3个二级学院、5系1部；招生专业30余个，已形成“以工为主、文商两翼、并举发展”的专业布局；现有在校生6500多名，教职工445人，专任教师329人。专任教师中，45岁以下占79%以上、硕士以上占65%以上、高级职称占21%以上、中级职称占38%以上、双师素质教师占专业课教师的39%；历年来学校已为
