（1）物生有形，形有神精；能知精神，则穷理尽性。性之所尽，九质之征也。
（2）爱因斯坦探究宇宙的奥秘,穷理尽性,终于发现了相对论。
（3）禅学是穷理尽性之学,可以使人明智.
（4）苏轼艺术“尚质”的思想，包含了一种“尽性”、朴素与笃实的精神，正合于孟子所盛赞的美而大的境界。
（5）儒以穷理尽性,释以明心见性,道以修真炼性。
（6）总之道理原性广大精微,古圣先贤原为格物致知穷理尽性大学问,今人只作笼利想,故不得不以术行耳。
（7）一、生生之谓易;二、保合太和;三、穷理尽性以至于命（高考升学网 ）。
（8）穷理尽性,以致于命,是了性了命。
（9）夫道者,无非穷理尽性,以至于命而。
（10）圣贤之人不可企及的地方,就在于尽性而知命,尽性还属于平常人可办到的,知命就非常难了。
（11）为搞好高中课改,沙区最近在双碑中学推行“尽性课堂”,取得很好的效果。
（12）惟人也,穷万物之理,尽一己之性,穷理尽性,以至于命,全命、保生以合于道,当与天地齐坚固,而共得长久。
（13）教育的目的在启发人性中固有的求知、想好、爱美的本能，使它们尽量生展。中国儒家的最高的人生理想是“尽性”。他们说：“能尽人之性则能尽物之性，能尽物之性则可以参天地之化育。”教育的目的可以说就是使人“尽性”,“发挥性之所固有”。朱光潜
（14）人生有可为之事，也有不可为之事。可为之事，当尽力为之，此谓尽性；不可为之事，当尽心从之，此谓知命。曾国藩
（15）将我的骨灰，葬入海棠花林，不要留下任何痕迹，更不要让她知道。从今往后，你姓苏，苏漓陌，为邪医谷继任谷主……我要你发誓，自此倾尽性命，护她一生安好……风凝雪舞
（16）对你来说，这是一个或生或死的问题，愿主帮助你看到撒但的每一个网罗并避开它，尽心尽性尽意尽力紧紧依靠耶稣。
（17）“烈位颁曹,砥平绳直”,建立一套族规;休闲娱乐民俗,《智城碑》“浮丘玩赏,子侨登谒”、“或击壤以自娱,时耦耕而尽性。
（18）昔者圣人之作易也,幽赞于神明而生蓍,参天两地而倚数,观变于阴阳而立卦,发挥于刚柔而生爻,和顺于道德而理于义,穷理尽性以至于命。
