今日徐老师最新收到很多同学，咨询关于焦作大学在浙江录取分数线的问题，包含焦作大学在浙江录取位次以及招生人数的数据，本文徐老师将焦作大学在浙江近五年的录取数据做一个完整的分析总计，希望对大家有帮助！
一、焦作大学在浙江录取分数线是多少
焦作大学在浙江的历年录取分数从低到高的区间为394分至471分，录取位次在227419 至156885排名区间,浙江的考生如果在这个分数段内或者位次区间，可以考虑报考焦作大学。
1、焦作大学在浙江2022年综合最低录取分数线是502分，最低录取排名位次在164204名;
2、焦作大学在浙江2021年综合最低录取分数线是495分，最低录取排名位次在159524名;
3、焦作大学在浙江2020年综合最低录取分数线是-分，最低录取排名位次在-名;
4、焦作大学在浙江2020年综合最低录取分数线是495分，最低录取排名位次在160025名;
5、焦作大学在浙江2020年综合最低录取分数线是394分，最低录取排名位次在227419名;
二、焦作大学在浙江2022-2018年的最低录取分数线完整数据表
1、焦作大学在浙江2022年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 选科要求 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 浙江 | - | 综合 | 502 | 164204 | 10 | 1段 |
2、焦作大学在浙江2021年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 选科要求 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 浙江 | - | 综合 | 495 | 159524 | 10 | 1段 |
3、焦作大学在浙江2020年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 选科要求 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 浙江 | - | 综合 | - | - | 10 | 1段 |
| 2020 | 浙江 | - | 综合 | 495 | 160025 | 10 | 2段 |
| 2020 | 浙江 | - | 综合 | 394 | 227419 | 4 | 3段 |
4、焦作大学在浙江2019年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 选科要求 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 浙江 | - | 综合 | - | - | 10 | 1段 |
| 2019 | 浙江 | - | 综合 | 498 | 157436 | 10 | 2段 |
5、焦作大学在浙江2018年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 选科要求 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 浙江 | - | 综合 | - | - | 10 | 1段 |
| 2018 | 浙江 | - | 综合 | 490 | 156885 | 10 | 2段 |
| 2018 | 浙江 | - | 综合 | 471 | 173112 | 7 | 3段 |
三、焦作大学学校师资介绍和最新简介
焦作大学是经河南省人民政府批准、教育部备案，由焦作市人民政府投资建设的一所培养应用技术型人才的综合性公办全日制普通高等专科学校。学校座落在豫西北新兴的中国优秀山水旅游城市—焦作市，环境幽雅，交通便利，是大学生成才深造的理想场所。中国工程院院士、隧道及地下工程专家王梦恕，国务院参事、中国科学院可持续发展战略研究组组长牛文元曾受聘为学校名誉教授；中国科学院院士、采矿工程专家宋振骐，清华大学机械学院精密仪器与机械学系博士生导师王先逵，党校副教育长韩庆祥等一批国内外著名专家学者受聘为学校名誉教授。中共十五届中央委员，国务院研究室、国务院发展研究中心原主任王梦奎教授受聘为焦作大学名誉校长。（一）焦作大学基本情况焦作大学创建于1981年。目前，各级各类学生24000余人。其中，全日制专科生14000余人。现有教职工881人，其中，具有高级专业技术职务的教师199人，具有博士、硕士学位的教师406人。学校有南北两个校区，校园面积1708亩，建筑面积43.5万平方米。全校教学仪器设备总值超亿元，图书馆藏书140多万册。（二）焦作大学办学情况1.办学思路。学校的发展路径是：走现代。
