今日徐老师最新收到很多同学，咨询关于上海城建职业学院在云南录取分数线的问题，包含上海城建职业学院在云南录取位次以及招生人数的数据，本文徐老师将上海城建职业学院在云南近五年的录取数据做一个完整的分析总计，希望对大家有帮助！
一、上海城建职业学院在云南录取分数线是多少
上海城建职业学院在云南的历年录取分数从低到高的区间为337分至404分，录取位次在140958 至87591排名区间,云南的考生如果在这个分数段内或者位次区间，可以考虑报考上海城建职业学院。
1、上海城建职业学院在云南2022年理科最低录取分数线是363分，最低录取排名位次在138756名;
2、上海城建职业学院在云南2021年理科最低录取分数线是350分，最低录取排名位次在140958名;
3、上海城建职业学院在云南2020年理科最低录取分数线是368分，最低录取排名位次在133137名;
4、上海城建职业学院在云南2019年理科最低录取分数线是354分，最低录取排名位次在131598名;
5、上海城建职业学院在云南2018年理科最低录取分数线是337分，最低录取排名位次在131198名;
二、上海城建职业学院在云南2022-2018年的最低录取分数线完整数据表
1、上海城建职业学院在云南2022年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 云南 | 理科 | 363 | 138756 | 34 | 专科 |
| 2022 | 云南 | 文科 | 426 | 92377 | 36 | 专科 |
2、上海城建职业学院在云南2021年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 云南 | 理科 | 350 | 140958 | 39 | 专科 |
| 2021 | 云南 | 文科 | 418 | 89773 | 46 | 专科 |
3、上海城建职业学院在云南2020年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 云南 | 理科 | 368 | 133137 | 40 | 专科 |
| 2020 | 云南 | 文科 | 402 | 94433 | 45 | 专科 |
4、上海城建职业学院在云南2019年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 云南 | 理科 | 354 | 131598 | 48 | 专科 |
| 2019 | 云南 | 文科 | 370 | 105090 | 37 | 专科 |
5、上海城建职业学院在云南2018年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 云南 | 理科 | 337 | 131198 | 47 | 专科 |
| 2018 | 云南 | 文科 | 404 | 87591 | 38 | 专科 |
三、上海城建职业学院学校师资介绍和最新简介
上海城建职业学院是上海规模最大的公办高等职业院校。2016年3月由原上海城市管理职业技术学院、上海建峰职业技术学院合并，随后融入上海工会管理职业学院学历教育部分而组成。学校迄今已有65年的办学历史。学校以城市建设、城市管理和城市服务为特色办学领域，在“立德立人立业”校训引领下，秉持“厚人文、重实践、强专业、精技能、国际化”人才培养理念，服务上海“五个中心”“四大品牌”建设和全国城市化进程。学校现有奉贤、杨浦、宝山三个主要校区，占地面积约753亩，全日制在校大学生11000余人。学校现有专业44个，国家骨干专业14个，市级重点专业21个（含上海市一流专业8个），市级教学团队26个，市级精品在线课程（含精品课程）26门，上海市职业教育开放课程4门，国家级教学资源库1项（联合主持申报立项），上海市职业教育专业教学资源库14个；教职工790人，市级教学名师6人，育才奖获得者26人；建有5个中央财政支持的实训基地，98个集教学、培训、职业技能鉴定于一体的校内实训基地。下辖一所国家级示范性中职学校——上海市建筑工程学校。学校合并组建五年来，坚持现代职业教育发展方向，错位竞争、特色发展，“1。
