今日徐老师最新收到很多同学，咨询关于广东工商职业技术大学在新疆录取分数线的问题，包含广东工商职业技术大学在新疆录取位次以及招生人数的数据，本文徐老师将广东工商职业技术大学在新疆近五年的录取数据做一个完整的分析总计，希望对大家有帮助！
一、广东工商职业技术大学在新疆录取分数线是多少
广东工商职业技术大学在新疆的历年录取分数从低到高的区间为148分至245分，录取位次在48016 至12488排名区间,新疆的考生如果在这个分数段内或者位次区间，可以考虑报考广东工商职业技术大学。
1、广东工商职业技术大学在新疆2022年理科最低录取分数线是292分，最低录取排名位次在38643名;
2、广东工商职业技术大学在新疆2022年理科最低录取分数线是148分，最低录取排名位次在-名;
3、广东工商职业技术大学在新疆2021年理科最低录取分数线是304分，最低录取排名位次在34906名;
4、广东工商职业技术大学在新疆2021年理科最低录取分数线是152分，最低录取排名位次在48016名;
5、广东工商职业技术大学在新疆2020年理科最低录取分数线是319分，最低录取排名位次在36370名;
二、广东工商职业技术大学在新疆2022-2018年的最低录取分数线完整数据表
1、广东工商职业技术大学在新疆2022年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 新疆 | 理科 | 292 | 38643 | 7 | 本二 |
| 2022 | 新疆 | 理科 | 148 | - | 20 | 专科 |
| 2022 | 新疆 | 文科 | - | - | 3 | 本二 |
| 2022 | 新疆 | 文科 | 226 | - | 7 | 专科 |
2、广东工商职业技术大学在新疆2021年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 新疆 | 理科 | 304 | 34906 | 4 | 本二 |
| 2021 | 新疆 | 理科 | 152 | 48016 | 2 | 专科 |
| 2021 | 新疆 | 文科 | 354 | 12488 | 3 | 本二 |
| 2021 | 新疆 | 文科 | - | - | 2 | 专科 |
3、广东工商职业技术大学在新疆2020年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 新疆 | 理科 | 319 | 36370 | 4 | 本二 |
| 2020 | 新疆 | 理科 | - | - | 2 | 专科 |
| 2020 | 新疆 | 文科 | 377 | 12933 | 5 | 本二 |
| 2020 | 新疆 | 文科 | 251 | 26236 | 2 | 专科 |
4、广东工商职业技术大学在新疆2019年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 新疆 | 理科 | 295 | 42500 | 3 | 专科 |
| 2019 | 新疆 | 文科 | 245 | 26160 | 6 | 专科 |
三、广东工商职业技术大学学校师资介绍和最新简介
学校简介2018.06.14 广东工商职业技术大学创建于1996年，是经教育部批准设立的全日制本科院校，也是广东省大学生创新创业教育示范学校。2018年12月，经教育部批准成为全国首批十五所本科层次职业教育试点学校之一。学校位于粤港澳大湾区腹地、全国历史文化名城、全国文明城市——肇庆市。学校占地面积1283亩，建筑面积近50万平方米，现有全日制在校生19000多人。学校拥有星湖和大旺两个校区，星湖校区坐落在肇庆七星岩国家5A级风景名胜区，大旺校区坐落在肇庆国家级高新技术产业开发区。学校校园建筑中西合璧、优美典雅、错落有致、气势恢宏，被誉为全国最美民办大学之一。办学25年来，学校秉承“重知识、更重能力、尤重品德”校训，坚持“海纳百川、坚韧执着”的办学精神，不断强化学校内涵建设，办学水平和人才培养质量得到全面提升。学校先后被中央教科所、广东省教育厅等单位评为“人民满意的民办大学” “广东省十佳民办高校” “广东省大学生创新创业教育示范学校”等多项殊荣。——学科专业建设特色鲜明。形成了以工、管双轮驱动，工、管、经、文、艺、教育等多学科门类协调发展的学科格局，建有计算机学院、智能制。
