今日徐老师最新收到很多同学，咨询关于四川邮电职业技术学院在四川录取分数线的问题，包含四川邮电职业技术学院在四川录取位次以及招生人数的数据，本文徐老师将四川邮电职业技术学院在四川近五年的录取数据做一个完整的分析总计，希望对大家有帮助！
一、四川邮电职业技术学院在四川录取分数线是多少
四川邮电职业技术学院在四川的历年录取分数从低到高的区间为179分至449分，录取位次在257528 至83476排名区间,四川的考生如果在这个分数段内或者位次区间，可以考虑报考四川邮电职业技术学院。
1、四川邮电职业技术学院在四川2022年理科最低录取分数线是405分，最低录取排名位次在206906名;
2、四川邮电职业技术学院(中外合作)在四川2021年理科最低录取分数线是179分，最低录取排名位次在257528名;
3、四川邮电职业技术学院在四川2021年理科最低录取分数线是396分，最低录取排名位次在201785名;
4、四川邮电职业技术学院在四川2020年理科最低录取分数线是418分，最低录取排名位次在191976名;
5、四川邮电职业技术学院在四川2019年理科最低录取分数线是420分，最低录取排名位次在196504名;
二、四川邮电职业技术学院在四川2022-2018年的最低录取分数线完整数据表
1、四川邮电职业技术学院在四川2022年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 四川 | 理科 | 405 | 206906 | 220 | 专科 |
| 2022 | 四川 | 文科 | 448 | 89510 | 64 | 专科 |
2、四川邮电职业技术学院在四川2021年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 四川 | 理科 | 179 | 257528 | 50 | 专科 |
| 2021 | 四川 | 理科 | 396 | 201785 | 209 | 专科 |
| 2021 | 四川 | 文科 | 453 | 84362 | 37 | 专科 |
3、四川邮电职业技术学院在四川2020年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 四川 | 理科 | 418 | 191976 | 292 | 专科 |
| 2020 | 四川 | 文科 | 439 | 83476 | 151 | 专科 |
4、四川邮电职业技术学院在四川2019年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 四川 | 理科 | 420 | 196504 | 166 | 专科 |
| 2019 | 四川 | 文科 | 432 | 99602 | 154 | 专科 |
5、四川邮电职业技术学院在四川2018年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 四川 | 理科 | 398 | 207054 | 501 | 专科 |
| 2018 | 四川 | 文科 | 449 | 100805 | 268 | 专科 |
三、四川邮电职业技术学院学校师资介绍和最新简介
四川邮电职业技术学院是：“高水平高职学校和专业建设计划”建设单位国家优质高职院校立项建设单位国家骨干高职院校优秀等级单位教育部首批现代学徒制试点学校四川省本科层次职业教育人才培养改革试点四川省高端技术技能型本科人才培养改革试点高校中国人民解放军火箭军定向培养士官高校中国人民解放军陆军定向培养士官高校中国人民武装警察部队定向培养士官高校国防教育特色高校国家高等职业院校育人成效50强单位国家高等职业院校社会服务贡献50强单位四川邮电职业技术学院创办于1956年，是四川省人民政府批准成立的公办高职院校，是国家骨干高等职业院校，是中国西部第一所独立设置的邮电通信类高职院校。六十多年来，学校秉承优良办学传统，坚持“面向邮电，服务社会；立足西南，辐射全国”的办学定位，背靠行业优势，以体制机制创新为抓手，着力提升办学活力，探索形成了“邮电高职四川模式”。坚持“服务驱动”理念，探索形成了“政府举办、企业主管、行业支持、共建共享”的办学模式；采取“一元双轨“的内部运行管理模式，“职前高职学历教育和职后员工培训”双轮驱动，以应用性项目研发为载体，。
