今日徐老师最新收到很多同学，咨询关于宁夏民族职业技术学院在青海录取分数线的问题，包含宁夏民族职业技术学院在青海录取位次以及招生人数的数据，本文徐老师将宁夏民族职业技术学院在青海近五年的录取数据做一个完整的分析总计，希望对大家有帮助！
一、宁夏民族职业技术学院在青海录取分数线是多少
宁夏民族职业技术学院在青海的历年录取分数从低到高的区间为307分至379分，录取位次在20939 至5495排名区间,青海的考生如果在这个分数段内或者位次区间，可以考虑报考宁夏民族职业技术学院。
1、宁夏民族职业技术学院在青海2022年理科最低录取分数线是307分，最低录取排名位次在20939名;
2、宁夏民族职业技术学院在青海2021年理科最低录取分数线是318分，最低录取排名位次在18695名;
3、宁夏民族职业技术学院在青海2020年理科最低录取分数线是334分，最低录取排名位次在16855名;
4、宁夏民族职业技术学院在青海2019年理科最低录取分数线是336分，最低录取排名位次在17922名;
5、宁夏民族职业技术学院在青海2018年理科最低录取分数线是329分，最低录取排名位次在16510名;
二、宁夏民族职业技术学院在青海2022-2018年的最低录取分数线完整数据表
1、宁夏民族职业技术学院在青海2022年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 青海 | 理科 | 307 | 20939 | 7 | 专科 |
| 2022 | 青海 | 文科 | 378 | 7572 | 7 | 专科 |
2、宁夏民族职业技术学院在青海2021年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 青海 | 理科 | 318 | 18695 | 7 | 专科 |
| 2021 | 青海 | 文科 | 373 | 6768 | 7 | 专科 |
3、宁夏民族职业技术学院在青海2020年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 青海 | 理科 | 334 | 16855 | 7 | 专科 |
| 2020 | 青海 | 文科 | 408 | 5598 | 7 | 专科 |
4、宁夏民族职业技术学院在青海2019年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 青海 | 理科 | 336 | 17922 | 7 | 专科 |
| 2019 | 青海 | 文科 | 405 | 5716 | 7 | 专科 |
5、宁夏民族职业技术学院在青海2018年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 青海 | 理科 | 329 | 16510 | 4 | 专科 |
| 2018 | 青海 | 文科 | 379 | 5495 | 4 | 专科 |
三、宁夏民族职业技术学院学校师资介绍和最新简介
宁夏民族职业技术学院简介时间：2020-09-27 宁夏民族职业技术学院是吴忠市唯一一所高校，是吴忠市政府直属事业单位。学院占地1000亩，现有教职工443人，在校学生7663人，生源主要来自宁夏和邻近的甘肃、内蒙古、青海、新疆等省（自治区）。学院设幼儿教育系、艺术设计系、教育系、经济管理系、机电工程系、康复与护理系6个系和6个教辅单位，形成了基础教育、健康产业、艺术设计、机电工程、经济管理、现代纺织等专业类群。 近年来，学院贯彻落实党的教育方针，坚持正确的办学方向，按照国家、自治区和吴忠市发展现代职业教育的安排部署，坚持“政府所想、社会所需、学生所盼、学院所能”的办学原则，在优化专业结构、转变教学模式、促进内涵发展、提升教学质量等方面进行综合改革和有效探索。一是坚持开放办学，强力推进“校校、校企、校地、国际交流”四个层面的合作，牵头成立由187家行业、企业组成的“吴忠市职业教育联盟”，建立校外实习实训基地60个;与北京财贸、常州工程、成都纺织、山东商业、宁德职院等13所知名院校在教师互换、专业建设、实习实训、学生交流、专业培训等方面开展实质性合作。二是坚持灵活办学，提。
