青海投档线

朔州师范高等专科学校在青海录取分数线是多少?2024最低位次排名

发布时间:2024-06-01 02:13:18

今日徐老师最新收到很多同学,咨询关于朔州师范高等专科学校在青海录取分数线的问题,包含朔州师范高等专科学校在青海录取位次以及招生人数的数据,本文徐老师将朔州师范高等专科学校在青海近五年的录取数据做一个完整的分析总计,希望对大家有帮助!

朔州师范高等专科学校在青海录取分数线是多少?2024最低位次排名

一、朔州师范高等专科学校在青海录取分数线是多少

朔州师范高等专科学校在青海的历年录取分数从低到高的区间为314分至357分,录取位次在19959 至6685排名区间,青海的考生如果在这个分数段内或者位次区间,可以考虑报考朔州师范高等专科学校。

1、朔州师范高等专科学校在青海2022年理科最低录取分数线是314分,最低录取排名位次在19959名;

2、朔州师范高等专科学校在青海2021年理科最低录取分数线是315分,最低录取排名位次在19105名;

3、朔州师范高等专科学校在青海2020年理科最低录取分数线是327分,最低录取排名位次在17672名;

4、朔州师范高等专科学校在青海2019年理科最低录取分数线是324分,最低录取排名位次在19098名;

5、朔州师范高等专科学校在青海2022年文科最低录取分数线是373分,最低录取排名位次在7990名;

二、朔州师范高等专科学校在青海2022-2018年的最低录取分数线完整数据表

1、朔州师范高等专科学校在青海2022年最低录取分数线和最低录取位次排名数据

年份 招生省份 科目类型 最低录取分 最低位次 录取人数 所在批次/段
2022 青海 理科 314 19959 11 专科
2022 青海 文科 373 7990 11 专科

2、朔州师范高等专科学校在青海2021年最低录取分数线和最低录取位次排名数据

年份 招生省份 科目类型 最低录取分 最低位次 录取人数 所在批次/段
2021 青海 理科 315 19105 11 专科
2021 青海 文科 342 9229 11 专科

3、朔州师范高等专科学校在青海2020年最低录取分数线和最低录取位次排名数据

年份 招生省份 科目类型 最低录取分 最低位次 录取人数 所在批次/段
2020 青海 理科 327 17672 15 专科
2020 青海 文科 388 6685 15 专科

4、朔州师范高等专科学校在青海2019年最低录取分数线和最低录取位次排名数据

年份 招生省份 科目类型 最低录取分 最低位次 录取人数 所在批次/段
2019 青海 理科 324 19098 12 专科
2019 青海 文科 357 7895 18 专科
朔州师范高等专科学校和天津市职业大学哪个好 2024分数线排名对比
朔州师范高等专科学校和湖北科技职业学院哪个好 2024分数线排名对比
朔州师范高等专科学校和淮南联合大学哪个好 2024分数线排名对比
朔州师范高等专科学校和安徽商贸职业技术学院哪个好 2024分数线排名对比
朔州师范高等专科学校在山东高考专业招生计划2024(人数+代码)
朔州师范高等专科学校和天津滨海职业学院哪个好 2024分数线排名对比
朔州师范高等专科学校和赣州师范高等专科学校哪个好 2024分数线排名对比
朔州师范高等专科学校的舞蹈教育专业分数线(附2020-2022最低分排名怎么样)
朔州师范高等专科学校和唐山工业职业技术学院哪个好 2024分数线排名对比
苏州经贸职业技术学院和朔州师范高等专科学校哪个好 2024分数线排名对比
朔州师范高等专科学校和上海交通职业技术学院哪个好 2024分数线排名对比
朔州师范高等专科学校和济南护理职业学院哪个好 2024分数线排名对比

三、朔州师范高等专科学校学校师资介绍和最新简介

—— 办学历史 学校创办于1949年3月,是山西省建校较早的师范学校。1949年11月起,先后称朔县师范、朔州师范、雁北师范学院朔州分院、山西大同大学朔州师范分校;2012年9月15日,省政府批复学校升格为朔州师范高等专科学校;2013年5月15日,教育部函复备案,正式批准在原山西大同大学朔州师范分校的基础上建立朔州师范高等专科学校。 朔州师范高等专科学校属于专科层次的普通高等学校,由省人民政府领导,朔州市人民政府管理,教学工作接受省教育厅的检查和指导。目前学校内设15个内设机构,设置中文、外语、数计、自然科学、政史、学前教育、体育、美术、音乐9个系和思想政治教育教学部,现有全日制在校生5125人。学校先后为晋西北及周边地区的党政机关、企事业单位、各级各类学校培养和输送4万名人才。 ——办学理念先进 发展定位:学校坚持办学方向,全面贯彻党的教育方针,牢固确立教学工作的中心地位,落实立德树人的根本任务。按照“稳定规模、优化结构、提高质量、增强效益”的发展战略,不断改善办学条件,加强教师队伍建设,规范教育教学管理,提高人才培养质量,实。

95%的人继续看了

其他人推荐看