今日徐老师最新收到很多同学，咨询关于南京审计大学金审学院在内蒙古录取分数线的问题，包含南京审计大学金审学院在内蒙古录取位次以及招生人数的数据，本文徐老师将南京审计大学金审学院在内蒙古近五年的录取数据做一个完整的分析总计，希望对大家有帮助！
一、南京审计大学金审学院在内蒙古录取分数线是多少
南京审计大学金审学院在内蒙古的历年录取分数从低到高的区间为368分至437分，录取位次在49235 至11661排名区间,内蒙古的考生如果在这个分数段内或者位次区间，可以考虑报考南京审计大学金审学院。
1、南京审计大学金审学院在内蒙古2022年理科最低录取分数线是368分，最低录取排名位次在46623名;
2、南京审计大学金审学院在内蒙古2021年理科最低录取分数线是369分，最低录取排名位次在42123名;
3、南京审计大学金审学院在内蒙古2020年理科最低录取分数线是381分，最低录取排名位次在45199名;
4、南京审计大学金审学院在内蒙古2019年理科最低录取分数线是383分，最低录取排名位次在49235名;
5、南京审计大学金审学院在内蒙古2018年理科最低录取分数线是407分，最低录取排名位次在40656名;
二、南京审计大学金审学院在内蒙古2022-2018年的最低录取分数线完整数据表
1、南京审计大学金审学院在内蒙古2022年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 内蒙古 | 理科 | 368 | 46623 | 9 | 本二A |
| 2022 | 内蒙古 | 文科 | 425 | 11771 | 7 | 本二A |
2、南京审计大学金审学院在内蒙古2021年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 内蒙古 | 理科 | 369 | 42123 | 9 | 本二A |
| 2021 | 内蒙古 | 文科 | 453 | 11758 | 7 | 本二A |
3、南京审计大学金审学院在内蒙古2020年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 内蒙古 | 理科 | 381 | 45199 | 9 | 本二A |
| 2020 | 内蒙古 | 文科 | 480 | 12291 | 7 | 本二A |
4、南京审计大学金审学院在内蒙古2019年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 内蒙古 | 理科 | 383 | 49235 | 9 | 本二A |
| 2019 | 内蒙古 | 文科 | 488 | 11661 | 7 | 本二A |
5、南京审计大学金审学院在内蒙古2018年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 内蒙古 | 理科 | 407 | 40656 | 9 | 本二A |
| 2018 | 内蒙古 | 文科 | 437 | 15143 | 7 | 本二A |
三、南京审计大学金审学院学校师资介绍和最新简介
南京审计大学金审学院是一所以培养审计、会计、金融人才为主，经济学、管理学、工学、教育学、艺术学等多学科协调发展的全日制普通本科高校。2002年经江苏省教育厅批准为南京审计大学二级学院，2005年经教育部批准转制为独立学院。 学校现有教职员工600余人，其中教师500余人，教授、副教授等高级职称教师300余人，青年教师中具有博士和硕士研究生学历的比例达80%以上，已经形成了一支结构合理、业务精湛、专兼职结合的优质师资队伍，同时共享南京审计大学和仙林大学城的优质教育教学资源。学校设有会计与审计学院、金融与经济学院、管理学院、信息科学与工程学院、教师教育学院、艺术设计学院、国际商学院7个二级学院和基础教学部，设有审计学、会计学、金融学、行政管理、计算机科学与技术、学前教育（师范类）、环境设计（艺术类）等19个本科专业。学校面向全国招生，目前有全日制在校本科生一万余人。 学校坚持办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针，坚持立德树人根本任务，肩负人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新的重要使命，致力于培养德智体美劳全面发展，具有社会责任感、创新精神、国际视野、掌握前。
