今日徐老师最新收到很多同学，咨询关于电子科技大学成都大学在吉林录取分数线的问题，包含电子科技大学成都大学在吉林录取位次以及招生人数的数据，本文徐老师将电子科技大学成都大学在吉林近五年的录取数据做一个完整的分析总计，希望对大家有帮助！
一、电子科技大学成都大学在吉林录取分数线是多少
电子科技大学成都大学在吉林的历年录取分数从低到高的区间为400分至403分，录取位次在47637 至14428排名区间,吉林的考生如果在这个分数段内或者位次区间，可以考虑报考电子科技大学成都大学。
1、电子科技大学成都大学在吉林2022年理科最低录取分数线是413分，最低录取排名位次在40123名;
2、电子科技大学成都大学在吉林2021年理科最低录取分数线是400分，最低录取排名位次在37369名;
3、电子科技大学成都大学在吉林2020年理科最低录取分数线是421分，最低录取排名位次在41311名;
4、电子科技大学成都大学在吉林2019年理科最低录取分数线是429分，最低录取排名位次在43381名;
5、电子科技大学成都大学在吉林2018年理科最低录取分数线是400分，最低录取排名位次在47637名;
二、电子科技大学成都大学在吉林2022-2018年的最低录取分数线完整数据表
1、电子科技大学成都大学在吉林2022年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 吉林 | 理科 | 413 | 40123 | 11 | 本二A |
| 2022 | 吉林 | 文科 | 426 | 14428 | 6 | 本二A |
2、电子科技大学成都大学在吉林2021年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 吉林 | 理科 | 400 | 37369 | 11 | 本二A |
| 2021 | 吉林 | 文科 | 403 | 15940 | 6 | 本二A |
3、电子科技大学成都大学在吉林2020年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 吉林 | 理科 | 421 | 41311 | 11 | 本二A |
| 2020 | 吉林 | 文科 | 440 | 15259 | 6 | 本二A |
4、电子科技大学成都大学在吉林2019年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 吉林 | 理科 | 429 | 43381 | 12 | 本二A |
| 2019 | 吉林 | 文科 | 434 | 16116 | 5 | 本二A |
5、电子科技大学成都大学在吉林2018年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 吉林 | 理科 | 400 | 47637 | 12 | 本三 |
| 2018 | 吉林 | 文科 | 403 | 17270 | 5 | 本三 |
三、电子科技大学成都大学学校师资介绍和最新简介
电子科技大学成都大学是国家教育部批准成立的独立学院（教发函[2004]21号），是由电子科技大学与成都国腾实业集团合作创办，采用新模式新机制举办的以本科层次为主的普通高等学校。 学校创建于2001年，现有7个学院，68个专业，在校学生17000余名。学校现有成都校区和什邡校区两个校区，占地1400亩，其中，成都校区位于IT、电子类企业云集的国家级高新技术产业开发区——成都市高新西区，什邡校区位于环境优美、交通便捷的四川省历史文化名城什邡市。 指导思想 坚持教育以育人为本，以学生为主体；坚持办学以人才为本，以教师为主体；坚持以质量求生存，以特色谋发展；坚持以专业建设为龙头，以队伍建设为保障，以人才培养为根本，不断提高办学水平和人才培养质量，推动学校又好又快发展。 愿景、使命、价值观愿景：育一流人才，建百年名校。使命：办人民满意、社会认可、持续发展的高水平应用科技大学；为学生提供多元教育服务，为其成人、成才和终生自主发展奠定良好基础；为服务区域经济社会发展，培养“厚基础、重实践、会创新、能成长”的高素质应用型人才和技术领军人才。价值观。
