今日徐老师最新收到很多同学,咨询关于抚州幼儿师范高等专科学校在江西录取分数线的问题,包含抚州幼儿师范高等专科学校在江西录取位次以及招生人数的数据,本文徐老师将抚州幼儿师范高等专科学校在江西近五年的录取数据做一个完整的分析总计,希望对大家有帮助!
一、抚州幼儿师范高等专科学校在江西录取分数线是多少
抚州幼儿师范高等专科学校在江西的历年录取分数从低到高的区间为147分至147分,录取位次在197390 至51921排名区间,江西的考生如果在这个分数段内或者位次区间,可以考虑报考抚州幼儿师范高等专科学校。
1、抚州幼儿师范高等专科学校在江西2022年理科最低录取分数线是352分,最低录取排名位次在72498名;
2、抚州幼儿师范高等专科学校在江西2021年理科最低录取分数线是318分,最低录取排名位次在127023名;
3、抚州幼儿师范高等专科学校在江西2020年理科最低录取分数线是295分,最低录取排名位次在148346名;
4、抚州幼儿师范高等专科学校在江西2019年理科最低录取分数线是185分,最低录取排名位次在197390名;
5、抚州幼儿师范高等专科学校在江西2018年理科最低录取分数线是181分,最低录取排名位次在-名;
二、抚州幼儿师范高等专科学校在江西2022-2018年的最低录取分数线完整数据表
1、抚州幼儿师范高等专科学校在江西2022年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
年份 | 招生省份 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|
2022 | 江西 | 理科 | 352 | 72498 | 363 | 专科 |
2022 | 江西 | 文科 | 352 | 51921 | 556 | 专科 |
2、抚州幼儿师范高等专科学校在江西2021年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
年份 | 招生省份 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|
2021 | 江西 | 理科 | 318 | 127023 | 750 | 专科 |
2021 | 江西 | 文科 | 349 | 64265 | 1132 | 专科 |
3、抚州幼儿师范高等专科学校在江西2020年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
年份 | 招生省份 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 江西 | 理科 | 295 | 148346 | 565 | 专科 |
2020 | 江西 | 文科 | 330 | 75093 | 1199 | 专科 |
4、抚州幼儿师范高等专科学校在江西2019年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
年份 | 招生省份 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|
2019 | 江西 | 理科 | 185 | 197390 | 323 | 专科 |
2019 | 江西 | 文科 | 191 | 152932 | 687 | 专科 |
5、抚州幼儿师范高等专科学校在江西2018年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
年份 | 招生省份 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|
2018 | 江西 | 理科 | 181 | - | 530 | 专科 |
2018 | 江西 | 文科 | 147 | - | 535 | 专科 |
三、抚州幼儿师范高等专科学校学校师资介绍和最新简介
抚州幼儿师范高等专科学校(前身为东华理工大学行知分院、崇仁师范学校)是经江西省人民政府批准、教育部备案的一所培养大专层次小学和幼儿园师资的公办师范类专科学校。学校坐落在素有“才子之乡”“文化之邦”美誉的江西省抚州市,占地面积620亩,建筑面积26万平方米,距南昌市区100公里。建校以来,学校始终高扬师范教育旗帜,坚持“以德树人、全面发展”的育人思想,形成了“团结、勤奋、务实、创新” 的优良校风,为社会培养输送了30000余名毕业生,培训中小学校长200多人、中小学各科骨干教师近4000人。目前在校生8500人。学校开设学前教育、小学教育、语文教育、艺术教育、科学教育、英语教育、数学教育、现代教育技术等8个专业,拥有现代化的教学设施和各专业教学所需实训室。图书馆藏书40多万册,电子图书100余万册,报刊近600种,钢琴房400多间。学生毕业发全日制国家统招计划师范类专科(大专)文凭,学生参加相应资格和等级考试,可获得教师资格证、英语等级证书、计算机等级证、普通话等级证书等。学校校风严谨,管理严格,以培养学生师德为本、以提升学生师能为重,注重实践环节教学及学生综合素质培养。多年。