今日徐老师最新收到很多同学，咨询关于郑州电力职业技术学院在江苏录取分数线的问题，包含郑州电力职业技术学院在江苏录取位次以及招生人数的数据，本文徐老师将郑州电力职业技术学院在江苏近五年的录取数据做一个完整的分析总计，希望对大家有帮助！
一、郑州电力职业技术学院在江苏录取分数线是多少
郑州电力职业技术学院在江苏的历年录取分数从低到高的区间为220分至230分，录取位次在36950 至13382排名区间,江苏的考生如果在这个分数段内或者位次区间，可以考虑报考郑州电力职业技术学院。
1、郑州电力职业技术学院在江苏2022年历史最低录取分数线是422分，最低录取排名位次在22373名;
2、郑州电力职业技术学院在江苏2021年历史最低录取分数线是423分，最低录取排名位次在22519名;
3、郑州电力职业技术学院在江苏2022年物理最低录取分数线是376分，最低录取排名位次在28515名;
4、郑州电力职业技术学院在江苏2021年物理最低录取分数线是220分，最低录取排名位次在21215名;
5、郑州电力职业技术学院在江苏2020年理科最低录取分数线是293分，最低录取排名位次在32932名;
二、郑州电力职业技术学院在江苏2022-2018年的最低录取分数线完整数据表
1、郑州电力职业技术学院在江苏2022年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 选科要求 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 江苏 | 历史+不限 | 历史 | 422 | 22373 | 2 | 专科 |
| 2022 | 江苏 | 物理+不限 | 物理 | 376 | 28515 | 2 | 专科 |
2、郑州电力职业技术学院在江苏2021年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 选科要求 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 江苏 | 历史+不限 | 历史 | 423 | 22519 | 2 | 专科 |
| 2021 | 江苏 | 物理+不限 | 物理 | 220 | 21215 | 2 | 专科 |
3、郑州电力职业技术学院在江苏2020年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 选科要求 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 江苏 | - | 理科 | 293 | 32932 | 2 | 专科 |
| 2020 | 江苏 | - | 文科 | 230 | 13382 | 2 | 专科 |
4、郑州电力职业技术学院在江苏2019年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 选科要求 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 江苏 | - | 理科 | 278 | 36950 | 2 | 专科 |
5、郑州电力职业技术学院在江苏2018年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 选科要求 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 江苏 | - | 理科 | - | - | 2 | 专科 |
三、郑州电力职业技术学院学校师资介绍和最新简介
郑州电力职业技术学院始建于1996年，先后历经郑州电力中等专业学校、郑州电力专修学院等办学历程。2006年经河南省人民政府批准、教育部备案升格为“郑州电力职业技术学院”。学校位于中原经济区、郑州都市核心区、郑州新区三区叠加之处，毗邻郑州绿化博览园和方特游乐园，环境优美，学风浓郁、设施齐全，是一所园林式、生态型的高等职业院校。学院建校二十多年来，在中共河南省委高校工委、教育厅的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务，以服务经济社会发展为宗旨，以人才培养为中心，积极推进教育创新和教育教学改革，突出教学工作的中心地位，致力于质量立校、人才强校、特色兴校，人才培养质量和办学水平不断提高。学院始终坚持办学方向，认真贯彻执行党的教育方针；坚持理论教学与实验实训、实践教学有机结合，建立严格的教学质量保障体系，开展丰富多彩的校园文化活动；着力培养生产、建设、管理、服务等经济建设和社会发展需要的高素质应用技术技能型人才；确立了“立足河南，面向全国；立足电力、机电行业，涵盖工、经、管、文、理等学科，面向整个社会需求，培养人才”的办学定位；形成了“厚德精技、工学交替、理实一体。
