今日徐老师最新收到很多同学，咨询关于宝鸡文理学院在湖北录取分数线的问题，包含宝鸡文理学院在湖北录取位次以及招生人数的数据，本文徐老师将宝鸡文理学院在湖北近五年的录取数据做一个完整的分析总计，希望对大家有帮助！
一、宝鸡文理学院在湖北录取分数线是多少
宝鸡文理学院在湖北的历年录取分数从低到高的区间为442分至514分，录取位次在103877 至20743排名区间,湖北的考生如果在这个分数段内或者位次区间，可以考虑报考宝鸡文理学院。
1、宝鸡文理学院在湖北2022年历史最低录取分数线是500分，最低录取排名位次在22067名;
2、宝鸡文理学院在湖北2021年历史最低录取分数线是532分，最低录取排名位次在22914名;
3、宝鸡文理学院在湖北2022年物理最低录取分数线是442分，最低录取排名位次在103877名;
4、宝鸡文理学院在湖北2021年物理最低录取分数线是480分，最低录取排名位次在77677名;
5、宝鸡文理学院在湖北2020年理科最低录取分数线是471分，最低录取排名位次在82364名;
二、宝鸡文理学院在湖北2022-2018年的最低录取分数线完整数据表
1、宝鸡文理学院在湖北2022年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 选科要求 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 湖北 | 历史+政治 | 历史 | 500 | 22067 | 5 | 本科 |
| 2022 | 湖北 | 物理+化学 | 物理 | 442 | 103877 | 5 | 本科 |
2、宝鸡文理学院在湖北2021年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 选科要求 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 湖北 | 历史+政治 | 历史 | 532 | 22914 | 1 | 本科 |
| 2021 | 湖北 | 物理+化学 | 物理 | 480 | 77677 | 2 | 本科 |
3、宝鸡文理学院在湖北2020年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 选科要求 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 湖北 | - | 理科 | 471 | 82364 | 2 | 本二 |
| 2020 | 湖北 | - | 文科 | 501 | 20743 | 1 | 本二 |
4、宝鸡文理学院在湖北2019年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 选科要求 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 湖北 | - | 理科 | 456 | 81773 | 2 | 本二 |
| 2019 | 湖北 | - | 文科 | 505 | 23045 | 1 | 本二 |
5、宝鸡文理学院在湖北2018年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 选科要求 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 湖北 | - | 理科 | 450 | 82797 | 1 | 本二 |
| 2018 | 湖北 | - | 文科 | 514 | 23412 | 1 | 本二 |
三、宝鸡文理学院学校师资介绍和最新简介
宝鸡文理学院是一所省属普通本科高等学校，前身为1958年创办的宝鸡大学（本科），1963年因国家经济困难停办，1975年恢复为陕西师范大学宝鸡分校（本科），1978年经国务院批准定名为宝鸡师范学院，1992年经原国家教委批准，与1984年新设立的宝鸡大学合并，更名为宝鸡文理学院。在60多年的奋斗历程中，一代又一代文理人筚路蓝缕、栉风沐雨、奋勇开拓，文理精神薪火相传，教泽留芳，学校事业康庄发展、阔步向前。2008年学校荣获教育部“普通高等学校本科教学工作水平评估优秀学校”称号；2013年学校获批为国务院学位委员会“硕士学位授予单位”；2017年学校被陕西省列入新增博士学位授予单位立项建设计划；2017年10月陕西省教育厅、宝鸡市人民政府签署了共同推进学校建成宝鸡大学协议书；2018年学校获批为陕西省“国内一流学科建设高校”，学校站在了新的发展起点上。学校坚持教学科研相互促进，积极服务地方经济社会发展的教学研究型大学的办学类型定位；坚持发展特色鲜明的教师教育和应用型工科，文、理、工、管等相互促进协同发展的学科发展定位；坚持以本科教育为主，积极发展研究生教育和留学生教育的人才培养。
