今日徐老师最新收到很多同学，咨询关于河北建材职业技术学院在河南录取分数线的问题，包含河北建材职业技术学院在河南录取位次以及招生人数的数据，本文徐老师将河北建材职业技术学院在河南近五年的录取数据做一个完整的分析总计，希望对大家有帮助！
一、河北建材职业技术学院在河南录取分数线是多少
河北建材职业技术学院在河南的历年录取分数从低到高的区间为218分至241分，录取位次在453704 至249455排名区间,河南的考生如果在这个分数段内或者位次区间，可以考虑报考河北建材职业技术学院。
1、河北建材职业技术学院在河南2022年理科最低录取分数线是-分，最低录取排名位次在-名;
2、河北建材职业技术学院在河南2021年理科最低录取分数线是218分，最低录取排名位次在453704名;
3、河北建材职业技术学院在河南2020年理科最低录取分数线是306分，最低录取排名位次在392493名;
4、河北建材职业技术学院在河南2019年理科最低录取分数线是270分，最低录取排名位次在382220名;
5、河北建材职业技术学院在河南2018年理科最低录取分数线是222分，最低录取排名位次在388445名;
二、河北建材职业技术学院在河南2022-2018年的最低录取分数线完整数据表
1、河北建材职业技术学院在河南2022年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 河南 | 理科 | - | - | 2 | 专科 |
| 2022 | 河南 | 文科 | - | - | 2 | 专科 |
2、河北建材职业技术学院在河南2021年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 河南 | 理科 | 218 | 453704 | 6 | 专科 |
| 2021 | 河南 | 文科 | 306 | 249455 | 6 | 专科 |
3、河北建材职业技术学院在河南2020年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 河南 | 理科 | 306 | 392493 | 6 | 专科 |
| 2020 | 河南 | 文科 | 295 | 275919 | 6 | 专科 |
4、河北建材职业技术学院在河南2019年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 河南 | 理科 | 270 | 382220 | 6 | 专科 |
| 2019 | 河南 | 文科 | 273 | 257128 | 10 | 专科 |
5、河北建材职业技术学院在河南2018年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 河南 | 理科 | 222 | 388445 | 6 | 专科 |
| 2018 | 河南 | 文科 | 241 | 252440 | 9 | 专科 |
三、河北建材职业技术学院学校师资介绍和最新简介
河北建材职业技术学院是经河北省人民政府批准、教育部备案的高等职业技术院校，被国家劳动和社会保障部评为“创新能力培训实验学校”，被中国教育科学研究院和全国高职专科协作会评为“中国十大特色高职院校”，是教育部全国建材教指委副主任单位、河北省建材职业教育集团牵头单位，是河北省建材工业协会副会长单位、河北省硅酸盐学会副理事长单位、河北省服务外包培训基地、教育部支援西部教育顾问院校。近年来，先后荣获河北省就业工作先进集体，河北省大学生创业示范园，河北省优质校建设院校，河北省高技能人才培训基地，团中央第二课堂成绩单试点院校，教育部国防教育特色学校，教育部首批示范性职教集团培育单位，教育部现代学徒制首批试点院校，国家技能人才培育突出贡献单位，全国建材行业先进集体等荣誉称号。学院的前身是1978年建立的国家建材总局秦皇岛玻璃工业技工学校，1985年增建国家建材局管理干部学院秦皇岛分院，1998年划转河北后与河北省建筑材料工业学校合并成立河北建材职工大学，2001年改建为河北建材职业技术学院，同年底划归河北省教育厅管理。办学层次以普通高等职业教育为主，以职业培训为新增长点，以联办远程网络教育为延伸。。
