今日徐老师最新收到很多同学,咨询关于浙江长征职业技术学院在河南录取分数线的问题,包含浙江长征职业技术学院在河南录取位次以及招生人数的数据,本文徐老师将浙江长征职业技术学院在河南近五年的录取数据做一个完整的分析总计,希望对大家有帮助!
一、浙江长征职业技术学院在河南录取分数线是多少
浙江长征职业技术学院在河南的历年录取分数从低到高的区间为180分至255分,录取位次在458170 至245687排名区间,河南的考生如果在这个分数段内或者位次区间,可以考虑报考浙江长征职业技术学院。
1、浙江长征职业技术学院在河南2022年理科最低录取分数线是-分,最低录取排名位次在-名;
2、浙江长征职业技术学院在河南2021年理科最低录取分数线是240分,最低录取排名位次在445014名;
3、浙江长征职业技术学院在河南2020年理科最低录取分数线是187分,最低录取排名位次在458170名;
4、浙江长征职业技术学院在河南2019年理科最低录取分数线是208分,最低录取排名位次在401839名;
5、浙江长征职业技术学院在河南2018年理科最低录取分数线是204分,最低录取排名位次在393432名;
二、浙江长征职业技术学院在河南2022-2018年的最低录取分数线完整数据表
1、浙江长征职业技术学院在河南2022年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
年份 | 招生省份 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|
2022 | 河南 | 理科 | - | - | 19 | 专科 |
2022 | 河南 | 文科 | - | - | 21 | 专科 |
2、浙江长征职业技术学院在河南2021年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
年份 | 招生省份 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|
2021 | 河南 | 理科 | 240 | 445014 | 17 | 专科 |
2021 | 河南 | 文科 | 203 | 303545 | 36 | 专科 |
3、浙江长征职业技术学院在河南2020年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
年份 | 招生省份 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 河南 | 理科 | 187 | 458170 | 21 | 专科 |
2020 | 河南 | 文科 | 194 | 343428 | 32 | 专科 |
4、浙江长征职业技术学院在河南2019年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
年份 | 招生省份 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|
2019 | 河南 | 理科 | 208 | 401839 | 23 | 专科 |
2019 | 河南 | 文科 | 180 | 282471 | 30 | 专科 |
5、浙江长征职业技术学院在河南2018年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
年份 | 招生省份 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|
2018 | 河南 | 理科 | 204 | 393432 | 10 | 专科 |
2018 | 河南 | 文科 | 255 | 245687 | 10 | 专科 |
三、浙江长征职业技术学院学校师资介绍和最新简介
浙江长征职业技术学院是经浙江省人民政府批准、教育部备案的全日制普通高等职业技术学院。学校位于浙江省杭州市西湖区小和山高教园区,共享杭城深厚的文化底蕴、丰沛的电商资源、完善的公共设施,坐拥小和山优美的自然环境、丰富的教学资源、便利的交通条件。学校是省级高水平专业群建设单位。学校设有财务与会计学院、商务与贸易学院、管理学院、人文与教育学院、计算机与信息技术学院、建筑工程学院、智能技术学院、护理与健康学院等八个二级学院及马克思主义学院、基础课教学部、思想政治理论课教学部;另设有中小企业会计研究所、中小微企业电子商务研究中心等9个研究所(中心)等,开设财务会计类、商务贸易类、智能技术类、计算机信息类、经营管理类、建筑工程类、应用语言类、护理健康类等八大类42个全日制高职专业。跨境电商专业群(包括国际经济与贸易、跨境电子商务、商务英语、电子商务和现代物流管理五个专业)为浙江省高水平建设计划专业群,国际经济与贸易专业为教育部认定的骨干专业、省级优势专业,大数据与会计、统计与会计核算、工商企业管理、电子商务专业为省级特色专业。学院拥有一支综合素质优良、教学经验丰富、教学水平高、结构合理的教师队伍。