今日徐老师最新收到很多同学，咨询关于山西机电职业技术学院在河北录取分数线的问题，包含山西机电职业技术学院在河北录取位次以及招生人数的数据，本文徐老师将山西机电职业技术学院在河北近五年的录取数据做一个完整的分析总计，希望对大家有帮助！
一、山西机电职业技术学院在河北录取分数线是多少
山西机电职业技术学院在河北的历年录取分数从低到高的区间为200分至357分，录取位次在251050 至115611排名区间,河北的考生如果在这个分数段内或者位次区间，可以考虑报考山西机电职业技术学院。
1、山西机电职业技术学院在河北2022年历史最低录取分数线是232分，最低录取排名位次在187750名;
2、山西机电职业技术学院在河北2022年物理最低录取分数线是368分，最低录取排名位次在241979名;
3、山西机电职业技术学院在河北2021年物理最低录取分数线是205分，最低录取排名位次在215601名;
4、山西机电职业技术学院在河北2020年理科最低录取分数线是273分，最低录取排名位次在251050名;
5、山西机电职业技术学院在河北2019年理科最低录取分数线是224分，最低录取排名位次在243969名;
二、山西机电职业技术学院在河北2022-2018年的最低录取分数线完整数据表
1、山西机电职业技术学院在河北2022年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 选科要求 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 河北 | - | 历史 | 232 | 187750 | 20 | 专科 |
| 2022 | 河北 | - | 物理 | 368 | 241979 | 53 | 专科 |
2、山西机电职业技术学院在河北2021年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 选科要求 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 河北 | - | 物理 | 205 | 215601 | 73 | 专科 |
3、山西机电职业技术学院在河北2020年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 选科要求 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 河北 | - | 理科 | 273 | 251050 | 6 | 专科 |
| 2020 | 河北 | - | 文科 | 233 | 170933 | 5 | 专科 |
4、山西机电职业技术学院在河北2019年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 选科要求 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 河北 | - | 理科 | 224 | 243969 | 3 | 专科 |
| 2019 | 河北 | - | 文科 | 357 | 115611 | 2 | 专科 |
5、山西机电职业技术学院在河北2018年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 选科要求 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 河北 | - | 理科 | 200 | 224114 | 5 | 专科 |
三、山西机电职业技术学院学校师资介绍和最新简介
山西机电职业技术学院创建于1958年，是山西省人民政府主办、山西省教育厅直属的全日制普通高等职业院校。学院是高水平高职学校和专业建设计划（“双高计划”）建设单位、山西省首批示范性高职院校、山西省高职专科人才培养工作优秀单位、山西省职业教育先进单位、山西省文明单位、全国机械职业教育教学指导委员会委员单位、教育部确定的全国现代学徒制试点高职院校，山西省唯一拥有“全国高校黄大年式教师团队”、唯一具有招收国际留学生资质以及全国党建样板支部、国家职业教育教师教学创新建设团队。学院座落于省域副中心城市、古称“上党从来天下脊”的——长治市，由主校区、东湖校区、易通环能“厂中校”和长治高新区科技工业园“智能制造产教融合公共实训基地”组成，占地面积37.33万平方米，校舍建筑面积28.25万平方米，固定资产总值近11亿元。建有8大专业实训中心142个实训室，1个国家级生产性实训基地、1个国家级协同创新中心，教学仪器设备值13554万元。学院现有教职工近500人，教授、副教授等高级专业技术人员占27.8%，“双师型”教师占90.29%。有数控技术等国家级教学团队2个、电气自动化技术等省级优秀教。
