今日徐老师最新收到很多同学，咨询关于江苏护理职业学院在贵州录取分数线的问题，包含江苏护理职业学院在贵州录取位次以及招生人数的数据，本文徐老师将江苏护理职业学院在贵州近五年的录取数据做一个完整的分析总计，希望对大家有帮助！
一、江苏护理职业学院在贵州录取分数线是多少
江苏护理职业学院在贵州的历年录取分数从低到高的区间为207分至400分，录取位次在213182 至60931排名区间,贵州的考生如果在这个分数段内或者位次区间，可以考虑报考江苏护理职业学院。
1、江苏护理职业学院在贵州2022年理科最低录取分数线是334分，最低录取排名位次在154936名;
2、江苏护理职业学院在贵州2021年理科最低录取分数线是325分，最低录取排名位次在165227名;
3、江苏护理职业学院在贵州2020年理科最低录取分数线是327分，最低录取排名位次在178579名;
4、江苏护理职业学院在贵州2019年理科最低录取分数线是207分，最低录取排名位次在213182名;
5、江苏护理职业学院在贵州2018年理科最低录取分数线是312分，最低录取排名位次在178013名;
二、江苏护理职业学院在贵州2022-2018年的最低录取分数线完整数据表
1、江苏护理职业学院在贵州2022年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 贵州 | 理科 | 334 | 154936 | 15 | 专科 |
| 2022 | 贵州 | 文科 | 444 | 60931 | 15 | 专科 |
2、江苏护理职业学院在贵州2021年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 贵州 | 理科 | 325 | 165227 | 16 | 专科 |
| 2021 | 贵州 | 文科 | 434 | 70965 | 14 | 专科 |
3、江苏护理职业学院在贵州2020年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 贵州 | 理科 | 327 | 178579 | 52 | 专科 |
| 2020 | 贵州 | 文科 | 418 | 80350 | 56 | 专科 |
4、江苏护理职业学院在贵州2019年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 贵州 | 理科 | 207 | 213182 | 39 | 专科 |
| 2019 | 贵州 | 文科 | 377 | 95178 | 41 | 专科 |
5、江苏护理职业学院在贵州2018年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 贵州 | 理科 | 312 | 178013 | 36 | 专科 |
| 2018 | 贵州 | 文科 | 400 | 92461 | 44 | 专科 |
三、江苏护理职业学院学校师资介绍和最新简介
江苏护理职业学院坐落于历史文化名城、一代伟人周恩来总理的家乡——淮安，这里早在唐宋时期就有“天医星、落淮阴”美誉。学校创办于1958年，时为淮阴医专；其史可追溯至1915年美国长老会创办的淮阴仁慈医院护士学校。2014年12月，经省政府批复同意，建立江苏护理职业学院，为省属全日制公办普通高等学校。学校现在淮安，有黄河路和科技路两个校区，共占地500余亩，设有护理、助产、药学、医学检验技术、康复治疗技术、中医康复技术等13个专业，并设立“3+1+1海外硕士直通车”。现有全日制在校学生7000余人，教职工700余人(含兼职)。连续多年，学校应届护理专业毕业生“全国护考”通过率均在99%以上，毕业生当年就业率均达98%以上。学校先后获全国职业院校相关技能大赛一等奖等奖项数十项。自建校以来，学校共为社会培养了八万余名高素质医药卫生专业人才，为区域经济社会发展作出了重要贡献。近年来，学校以思想为指导，以立德树人为根本，坚持立训立校、立制立校、立贤立校的发展方略，秉承“护爱生命、修身明理”的校训，确立“用良心办教育、用责任求发展、用智慧铸品牌”的办学理念和“公平。
