今日徐老师最新收到很多同学，咨询关于江苏城市职业学院在贵州录取分数线的问题，包含江苏城市职业学院在贵州录取位次以及招生人数的数据，本文徐老师将江苏城市职业学院在贵州近五年的录取数据做一个完整的分析总计，希望对大家有帮助！
一、江苏城市职业学院在贵州录取分数线是多少
江苏城市职业学院在贵州的历年录取分数从低到高的区间为285分至378分，录取位次在192096 至67808排名区间,贵州的考生如果在这个分数段内或者位次区间，可以考虑报考江苏城市职业学院。
1、江苏城市职业学院在贵州2022年理科最低录取分数线是296分，最低录取排名位次在181270名;
2、江苏城市职业学院在贵州2021年理科最低录取分数线是333分，最低录取排名位次在159000名;
3、江苏城市职业学院在贵州2020年理科最低录取分数线是329分，最低录取排名位次在177777名;
4、江苏城市职业学院在贵州2019年理科最低录取分数线是285分，最低录取排名位次在192096名;
5、江苏城市职业学院在贵州2018年理科最低录取分数线是292分，最低录取排名位次在188733名;
二、江苏城市职业学院在贵州2022-2018年的最低录取分数线完整数据表
1、江苏城市职业学院在贵州2022年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 贵州 | 理科 | 296 | 181270 | 6 | 专科 |
| 2022 | 贵州 | 文科 | 433 | 67808 | 4 | 专科 |
2、江苏城市职业学院在贵州2021年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 贵州 | 理科 | 333 | 159000 | 7 | 专科 |
| 2021 | 贵州 | 文科 | 435 | 70382 | 6 | 专科 |
3、江苏城市职业学院在贵州2020年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 贵州 | 理科 | 329 | 177777 | 18 | 专科 |
| 2020 | 贵州 | 文科 | 401 | 91691 | 12 | 专科 |
4、江苏城市职业学院在贵州2019年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 贵州 | 理科 | 285 | 192096 | 49 | 专科 |
| 2019 | 贵州 | 文科 | 355 | 105170 | 31 | 专科 |
5、江苏城市职业学院在贵州2018年最低录取分数线和最低录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 贵州 | 理科 | 292 | 188733 | 36 | 专科 |
| 2018 | 贵州 | 文科 | 378 | 101265 | 21 | 专科 |
三、江苏城市职业学院学校师资介绍和最新简介
江苏城市职业学院是江苏省人民政府主办的全日制公办普通高等学校，坐落于钟灵毓秀的六朝古都——南京。【办学理念】全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，以服务城市化建设为宗旨，以高质量就业创业为导向，按照“厚基础、精技能、高素质”的培养目标，着力提升学生的“社会适应能力、职业发展能力、终身学习能力”，为生产、建设、管理、服务一线造就具有工匠精神、精深专业技能和良好职业道德的应用型专门人才。【办学规模】学校位于南京市主城区的繁华地段，有应天、定淮门、古平岗和挹江门4个校区，环境优雅，交通便利。设有商学院、建筑工程学院、信息工程学院、环境生态学院、设计学院、艺术学院（健康学院）、教育学院、外国语学院、公共管理学院、马克思主义学院等10个学院。开设物流管理、会计、软件技术、建筑工程管理、室内艺术设计、人物形象设计等36个专业，涵盖财经、土木建筑、机械制造、电子信息、交通运输、艺术设计和环保、气象与安全等专业大类。校本部全日制专科在校生7088人。【办学质量】学校拥有江苏省高校“十三五”品牌专业1个、“十二五”省级重点专业10个、省级特色专业2个、国家“高等职业学校提升专业服务产业发展能力。
