一、江苏第二师范学院在山东专业招生计划(人数+代码)
1、江苏第二师范学院在山东的汉语言文学（(师范类)）招生人数为5人;
2、江苏第二师范学院在山东的英语（(师范类)(外语语种为英语)）招生人数为5人;
3、江苏第二师范学院在山东的应用统计学专业招生人数为5人;
4、江苏第二师范学院在山东的应用化学专业招生人数为5人;
5、江苏第二师范学院在山东的商务英语（(外语语种为英语)）招生人数为5人;
6、江苏第二师范学院在山东的物联网工程专业招生人数为5人;
二、江苏第二师范学院在在山东高考专业招生计划和人数代码
1、2022江苏第二师范学院在山东的招生计划和人数代码4
| 专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 生物科学 （(师范类)） | 山东 | 2022/1段 | 03 | 5 | 物 或 化 或 生 | 综合 |
| 汉语言文学 （(师范类)） | 山东 | 2022/1段 | 07 | 5 | 不限 | 综合 |
| 英语 （(师范类)(外语语种为英语)） | 山东 | 2022/1段 | 12 | 5 | 不限 | 综合 |
| 应用统计学 | 山东 | 2022/1段 | 19 | 5 | 物 或 化 或 生 | 综合 |
| 应用化学 | 山东 | 2022/1段 | 20 | 5 | 物 或 化 | 综合 |
| 商务英语 （(外语语种为英语)） | 山东 | 2022/1段 | 30 | 5 | 不限 | 综合 |
| 物联网工程 | 山东 | 2022/1段 | 51 | 5 | 物 | 综合 |
2、2021江苏第二师范学院在山东的招生计划和人数代码4
| 专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 生物科学 （(师范类)） | 山东 | 2021/1段 | 03 | 5 | 物 或 化 或 生 | 综合 |
| 汉语言文学 （(师范类)） | 山东 | 2021/1段 | 07 | 5 | 不限 | 综合 |
| 英语 （(师范类)(外语语种为英语)） | 山东 | 2021/1段 | 12 | 5 | 不限 | 综合 |
| 应用统计学 | 山东 | 2021/1段 | 19 | 5 | 物 或 化 或 生 | 综合 |
| 应用化学 | 山东 | 2021/1段 | 20 | 5 | 物 或 化 | 综合 |
| 物联网工程 （(嵌入式培养)） | 山东 | 2021/1段 | 23 | 5 | 物 | 综合 |
| 商务英语 （(外语语种为英语)） | 山东 | 2021/1段 | 30 | 5 | 不限 | 综合 |
3、2020江苏第二师范学院在山东的招生计划和人数代码4
| 专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 应用统计学 | 山东 | 2020/1段 | 02 | 5 | 物 或 化 或 生 | 综合 |
| 应用化学 | 山东 | 2020/1段 | 03 | 5 | 物 或 化 | 综合 |
| 生物科学 （(师范)） | 山东 | 2020/1段 | 05 | 5 | 物 或 化 或 生 | 综合 |
| 物联网工程 （(嵌入式培养)） | 山东 | 2020/1段 | 09 | 5 | 物 | 综合 |
| 汉语言文学 （(师范)） | 山东 | 2020/1段 | 14 | 5 | 不限 | 综合 |
| 英语 （(师范)） | 山东 | 2020/1段 | 25 | 5 | 不限 | 综合 |
| 商务英语 | 山东 | 2020/1段 | 29 | 5 | 不限 | 综合 |
三、江苏第二师范学院的最新学校简介
江苏第二师范学院是一所以教师教育为主体、以培养小学和学前师资为重点的省属普通本科学校。其前身江苏教育学院始建于1952年，是建国初期江苏省17所公办本科学校之一。1959年，学校在全国省级教育学院中率先举办普通本科教育。学校在“文革”期间停办，1978年复办。2013年，经教育部批准，学校转设为普通本科学校并更名为江苏第二师范学院。学校坚持以服务江苏经济社会发展和教育改革创新为己任，准确把握大势，科学判断形势，顺应发展趋势，逐步形成了“职前职后融通、教育科研引领、实践取向鲜明”的办学特色。学校是国家级卓越教师培养计划改革项目承担高校、国家级中小学骨干教师和骨干校长培训基地、教育部中小学校长领航班培训基地和江苏省唯一的教师教育改革实验基地。江苏省教师培训中心、教育行政干部培训中心、教师资格认定指导中心等均为学校挂设机构。一个以“四基地五中心一智库”架构、互为依托、功能完备的教师
