山东高考志愿

福建医科大学在山东高考专业招生计划2024(人数+代码)

发布时间:2024-03-30 23:39:01

一、福建医科大学在山东专业招生计划(人数+代码)

1、福建医科大学在山东的麻醉学专业招生人数为2人;

2、福建医科大学在山东的口腔医学专业招生人数为2人;

3、福建医科大学在山东的卫生检验与检疫专业招生人数为2人;

4、福建医科大学在山东的医学影像技术专业招生人数为2人;

5、福建医科大学在山东的智能医学工程专业招生人数为2人;

6、福建医科大学在山东的公共事业管理专业招生人数为2人;

福建医科大学在山东高考专业招生计划2024(人数+代码)

二、福建医科大学在在山东高考专业招生计划和人数代码

1、2022福建医科大学在山东的招生计划和人数代码4

专业名称 招生省份 年份/批次 专业招生代码 招生计划人数 选科要求 科目
临床医学 山东 2022/1段 03 6 物 和 化 综合
麻醉学 山东 2022/1段 04 2 物 和 化 综合
基础医学 山东 2022/1段 07 1 物 和 化 综合
口腔医学 山东 2022/1段 08 2 物 或 化 综合
预防医学 山东 2022/1段 09 2 物 或 化 综合
药学 山东 2022/1段 0A 2 物 或 化 综合
临床药学 山东 2022/1段 0B 2 物 或 化 综合
卫生检验与检疫 山东 2022/1段 0F 2 物 或 化 综合
医学检验技术 山东 2022/1段 0G 2 物 或 化 综合
医学影像技术 山东 2022/1段 0H 2 物 或 化 综合
智能医学工程 山东 2022/1段 0K 2 物 或 化 综合
公共事业管理 山东 2022/1段 0M 2 不限 综合
应用心理学 山东 2022/1段 0N 1 不限 综合
护理学 山东 2022/1段 0Q 3 不限 综合

2、2021福建医科大学在山东的招生计划和人数代码4

专业名称 招生省份 年份/批次 专业招生代码 招生计划人数 选科要求 科目
临床医学 山东 2021/1段 03 6 物 和 化 综合
麻醉学 山东 2021/1段 04 2 物 和 化 综合
预防医学 山东 2021/1段 06 2 物 或 化 综合
公共事业管理 山东 2021/1段 07 2 不限 综合
卫生检验与检疫 山东 2021/1段 08 2 物 或 化 综合
口腔医学 山东 2021/1段 09 2 物 或 化 综合
基础医学 山东 2021/1段 0A 1 物 和 化 综合
药学 山东 2021/1段 0B 2 物 或 化 综合
临床药学 山东 2021/1段 0C 1 物 或 化 综合
生物制药 山东 2021/1段 0E 1 物 或 化 综合
医学检验技术 山东 2021/1段 0J 2 物 或 化 综合
医学影像技术 山东 2021/1段 0K 2 物 或 化 综合
智能医学工程 山东 2021/1段 0N 2 物 或 化 综合
护理学 山东 2021/1段 0T 4 不限 综合

3、2020福建医科大学在山东的招生计划和人数代码4

专业名称 招生省份 年份/批次 专业招生代码 招生计划人数 选科要求 科目
临床医学 山东 2020/1段 04 7 物 和 化 综合
预防医学 山东 2020/1段 07 2 物 或 化 综合
公共事业管理 山东 2020/1段 08 2 不限 综合
卫生检验与检疫 山东 2020/1段 09 2 物 或 化 综合
基础医学 山东 2020/1段 11 2 物 和 化 综合
智能医学工程 山东 2020/1段 13 2 物 或 化 综合
药学 山东 2020/1段 14 2 物 或 化 综合
临床药学 山东 2020/1段 15 2 物 或 化 综合
生物制药 山东 2020/1段 17 2 物 或 化 综合
护理学 山东 2020/1段 24 2 不限 综合
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三、福建医科大学的最新学校简介

福建医科大学创建于1937年,是我国建校较早的公立本科医学院校之一。80多年来,学校秉承“勤奋、严谨、求实、创新”的校训,砥砺“改善国民卫生的先锋,东南医药界的柱石”的初心,形成了“以人为本、求是至臻”的办学理念和“自强不息、追求卓越”的学校精神,孕育了“崇真向善、精诚致远”的校风、“厚德敬业”的教风和“博学笃行”的学风,推动学校各项事业不断向前发展。2020年,学校荣获第二届全国文明校园称号。学校是一所以医为主,多学科协调发展,具有完整人才培养体系的福建省“双一流”建设高校,是福建省卫生人才培养中心、医学科学研究中心和医疗卫生服务中心。现有上街、台江2个校区,规划占地约1550亩。设有21个学院(部),29个本科专业。现有教职医护员工13450多人(含附属医院),在校全日制学生17000多人。与海内外120多所高校和科研院校开展了多层次、多角度的交流合作。学校坚持把人才作为发展的

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