一、锦州师范高等专科学校在江西专业招生计划(人数+代码)
1、锦州师范高等专科学校在江西的计算机应用技术专业招生人数为5人;
2、锦州师范高等专科学校在江西的小学道德与法治教育((师范类))招生人数为5人;
3、锦州师范高等专科学校在江西的电子商务专业招生人数为5人;
4、锦州师范高等专科学校在江西的中文专业招生人数为5人;
5、锦州师范高等专科学校在江西的小学科学教育((师范类))招生人数为5人;
6、锦州师范高等专科学校在江西的早期教育((师范类))招生人数为5人;
二、锦州师范高等专科学校在在江西高考专业招生计划和人数代码
1、2022锦州师范高等专科学校在江西的招生计划和人数代码3
专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
计算机应用技术 | 江西 | 2022/专科 | 0F | 5 | - | 理科 |
电气自动化技术 | 江西 | 2022/专科 | 0G | 5 | - | 理科 |
小学道德与法治教育 ((师范类)) | 江西 | 2022/专科 | 01 | 5 | - | 文科 |
电子商务 | 江西 | 2022/专科 | 05 | 5 | - | 文科 |
小学语文教育 ((师范类)) | 江西 | 2022/专科 | 06 | 5 | - | 文科 |
中文 | 江西 | 2022/专科 | 07 | 5 | - | 文科 |
小学科学教育 ((师范类)) | 江西 | 2022/专科 | 0J | 5 | - | 文科 |
早期教育 ((师范类)) | 江西 | 2022/专科 | 0N | 5 | - | 文科 |
2、2021锦州师范高等专科学校在江西的招生计划和人数代码3
专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
电子商务 | 江西 | 2021/专科 | 05 | 5 | - | 文科 |
小学语文教育 ((师范类)) | 江西 | 2021/专科 | 06 | 5 | - | 文科 |
中文 | 江西 | 2021/专科 | 07 | 5 | - | 文科 |
小学英语教育 ((师范类)) | 江西 | 2021/专科 | 09 | 5 | - | 文科 |
小学科学教育 ((师范类)) | 江西 | 2021/专科 | 0V | 5 | - | 文科 |
小学数学教育 ((师范类)) | 江西 | 2021/专科 | 0C | 5 | - | 理科 |
虚拟现实技术应用 | 江西 | 2021/专科 | 0E | 5 | - | 理科 |
环境工程技术 | 江西 | 2021/专科 | 0H | 5 | - | 理科 |
3、2020锦州师范高等专科学校在江西的招生计划和人数代码3
专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
电子商务 | 江西 | 2020/专科 | 06 | 5 | - | 文科 |
汉语 | 江西 | 2020/专科 | 08 | 5 | - | 文科 |
英语教育 ((师范类)) | 江西 | 2020/专科 | 0A | 5 | - | 文科 |
科学教育 ((师范类)) | 江西 | 2020/专科 | 0K | 5 | - | 文科 |
动漫设计 | 江西 | 2020/专科 | 0S | 5 | - | 文科 |
数学教育 ((师范类)) | 江西 | 2020/专科 | 0D | 5 | - | 理科 |
物理教育 ((师范类)) | 江西 | 2020/专科 | 0H | 5 | - | 理科 |
环境工程技术 | 江西 | 2020/专科 | 0L | 5 | - | 理科 |
三、锦州师范高等专科学校的最新学校简介
锦州师范高等专科学校(以下简称锦州师专)位于渤海之滨、交通发达的辽西中心城市——锦州。是经国务院批准、教育部注册备案的一所全日制公办普通高等专科学校。锦州师专的前身是于1914年成立的奉天省立第四师范学校,到今年已经有107年的办学历史。师范专业是我校的传统优势专业,在长期的办学实践中,师范专业形成了优良的传统并不断创新,在课程设置、能力训练等方面都形成了一套完整成熟的培养模式和体系,研究完成的《师范高等专科学校初等教育专业(普师)课程方案》被省教育厅采用在全省范围内推广。100多年来,为辽西、辽宁乃至全国培养了大批优秀基础教育师资,是辽宁省基础教育师资的知名品牌。1998年,学校开始举办高等职业教育专业,当时是全省第一所,也是唯一一所试办高等职业教育的师范院校。高等职业技术教育始终坚持以服务地方经济建设为宗旨、以就业为导向进行专业建设,以专业技术岗位为基础、以能力培养为本位改革