一、阜阳科技职业学院在江西专业招生计划(人数+代码)
1、阜阳科技职业学院在江西的大数据与财务管理专业招生人数为2人;
2、阜阳科技职业学院在江西的电子商务专业招生人数为1人;
3、阜阳科技职业学院在江西的无人机应用技术专业招生人数为5人;
4、阜阳科技职业学院在江西的计算机应用技术专业招生人数为5人;
5、阜阳科技职业学院在江西的婴幼儿托育服务与管理专业招生人数为5人;
6、阜阳科技职业学院在江西的电子商务专业招生人数为5人;
二、阜阳科技职业学院在在江西高考专业招生计划和人数代码
1、2022阜阳科技职业学院在江西的招生计划和人数代码3
专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
无人机应用技术 | 江西 | 2022/专科 | 02 | 2 | - | 理科 |
大数据与财务管理 | 江西 | 2022/专科 | 12 | 2 | - | 理科 |
电子商务 | 江西 | 2022/专科 | 17 | 1 | - | 理科 |
无人机应用技术 | 江西 | 2022/专科 | 02 | 5 | - | 文科 |
计算机应用技术 | 江西 | 2022/专科 | 07 | 5 | - | 文科 |
婴幼儿托育服务与管理 | 江西 | 2022/专科 | 10 | 5 | - | 文科 |
大数据与财务管理 | 江西 | 2022/专科 | 12 | 5 | - | 文科 |
电子商务 | 江西 | 2022/专科 | 17 | 5 | - | 文科 |
2、2021阜阳科技职业学院在江西的招生计划和人数代码3
专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
无人机应用技术 | 江西 | 2021/专科 | 02 | 5 | - | 文科 |
计算机应用技术 | 江西 | 2021/专科 | 07 | 5 | - | 文科 |
婴幼儿托育服务与管理 | 江西 | 2021/专科 | 10 | 5 | - | 文科 |
大数据与财务管理 | 江西 | 2021/专科 | 13 | 5 | - | 文科 |
电子商务 | 江西 | 2021/专科 | 17 | 5 | - | 文科 |
无人机应用技术 | 江西 | 2021/专科 | 02 | 5 | - | 理科 |
计算机应用技术 | 江西 | 2021/专科 | 07 | 5 | - | 理科 |
婴幼儿托育服务与管理 | 江西 | 2021/专科 | 10 | 5 | - | 理科 |
大数据与财务管理 | 江西 | 2021/专科 | 13 | 5 | - | 理科 |
电子商务 | 江西 | 2021/专科 | 17 | 5 | - | 理科 |
3、2020阜阳科技职业学院在江西的招生计划和人数代码3
专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
无人机应用技术 | 江西 | 2020/专科 | 02 | 10 | - | 文科 |
财务管理 | 江西 | 2020/专科 | 0B | 5 | - | 文科 |
汽车营销与服务 | 江西 | 2020/专科 | 0F | 5 | - | 文科 |
电子商务 | 江西 | 2020/专科 | 0G | 5 | - | 文科 |
无人机应用技术 | 江西 | 2020/专科 | 02 | 10 | - | 理科 |
财务管理 | 江西 | 2020/专科 | 0B | 5 | - | 理科 |
汽车营销与服务 | 江西 | 2020/专科 | 0F | 5 | - | 理科 |
电子商务 | 江西 | 2020/专科 | 0G | 5 | - | 理科 |
三、阜阳科技职业学院的最新学校简介
学院简介更新日期:2018-03-22阜阳科技职业学院简介 阜阳科技职业学院是经安徽省人民政府批准设置、国家教育部备案,参加国家计划内统一招生和自主招生的全日制普通高等院校。学院面向全国招生,具有独立颁发国家统招专科学历的资格。 学院坐落于安徽西北现代化区域性中心城市、文化历史名城-阜阳市,学院占地面积300余亩,校内各项学习、生活设施齐全,各类教学行政用房达10万多平方米,生均教学资源为省内高校前列。学院拥有计算机、电子电工、医学影像、数控技术、模具设计、汽车电子、语音室、会计模拟室等涵盖管理学、工学、人文和艺术学科等相关专业的现代化实验实训中心。学院图书馆藏书30余万册,有覆盖教学区、行政办公区、学生生活区为一体的校园网络系统。学院坚持以地方经济建设培养急需人才为办学宗旨,以育人为导向,注重内涵建设,完善教学管理规章制度,建立教育教学质量监控体系,建立具