一、辽宁石油化工大学在贵州专业招生计划(人数+代码)
1、辽宁石油化工大学在贵州的环境科学((语种:不限))招生人数为1人;
2、辽宁石油化工大学在贵州的软件工程((语种:不限))招生人数为4人;
3、辽宁石油化工大学在贵州的环境工程专业招生人数为4人;
4、辽宁石油化工大学在贵州的自动化((语种:不限))招生人数为5人;
5、辽宁石油化工大学在贵州的采矿工程((语种:不限))招生人数为3人;
6、辽宁石油化工大学在贵州的测控技术与仪器((语种:不限))招生人数为4人;
二、辽宁石油化工大学在在贵州高考专业招生计划和人数代码
1、2022辽宁石油化工大学在贵州的招生计划和人数代码4
专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
油气储运工程 ((语种:不限)) | 贵州 | 2022/本一 | 01 | 5 | - | 理科 |
化学工程与工艺 ((语种:不限)) | 贵州 | 2022/本一 | 02 | 2 | - | 理科 |
石油工程 ((语种:不限)) | 贵州 | 2022/本一 | 03 | 7 | - | 理科 |
应用化学 ((语种:不限)) | 贵州 | 2022/本一 | 04 | 5 | - | 理科 |
机械设计制造及其自动化 ((语种:不限)) | 贵州 | 2022/本一 | 05 | 7 | - | 理科 |
电气工程及其自动化 ((语种:不限)) | 贵州 | 2022/本一 | 06 | 2 | - | 理科 |
数字媒体技术 ((语种:不限)) | 贵州 | 2022/本二 | 07 | 5 | - | 理科 |
通信工程 ((语种:不限)) | 贵州 | 2022/本二 | 08 | 3 | - | 理科 |
土木工程 ((语种:不限)) | 贵州 | 2022/本二 | 09 | 1 | - | 理科 |
计算机科学与技术 ((语种:不限)) | 贵州 | 2022/本二 | 10 | 3 | - | 理科 |
环境科学 ((语种:不限)) | 贵州 | 2022/本二 | 11 | 1 | - | 理科 |
能源化学工程 ((语种:不限)) | 贵州 | 2022/本二 | 12 | 3 | - | 理科 |
智能科学与技术 ((语种:不限)) | 贵州 | 2022/本二 | 13 | 2 | - | 理科 |
机器人工程 ((语种:不限)) | 贵州 | 2022/本二 | 14 | 2 | - | 理科 |
软件工程 ((语种:不限)) | 贵州 | 2022/本二 | 15 | 4 | - | 理科 |
金属材料工程 | 贵州 | 2022/本二 | 16 | 1 | - | 理科 |
环境工程 | 贵州 | 2022/本二 | 17 | 4 | - | 理科 |
高分子材料与工程 ((卓越计划班)(语种:不限)) | 贵州 | 2022/本二 | 18 | 4 | - | 理科 |
高分子材料与工程 ((语种:不限)) | 贵州 | 2022/本二 | 19 | 2 | - | 理科 |
工程管理 ((语种:不限)) | 贵州 | 2022/本二 | 20 | 4 | - | 理科 |
材料成型及控制工程 ((语种:不限)) | 贵州 | 2022/本二 | 21 | 3 | - | 理科 |
安全工程 ((语种:不限)) | 贵州 | 2022/本二 | 22 | 6 | - | 理科 |
自动化 ((语种:不限)) | 贵州 | 2022/本二 | 23 | 5 | - | 理科 |
智能制造工程 ((语种:不限)) | 贵州 | 2022/本二 | 24 | 3 | - | 理科 |
化工安全工程 ((语种:不限)) | 贵州 | 2022/本二 | 25 | 5 | - | 理科 |
采矿工程 ((语种:不限)) | 贵州 | 2022/本二 | 26 | 3 | - | 理科 |
测控技术与仪器 ((语种:不限)) | 贵州 | 2022/本二 | 27 | 4 | - | 理科 |
城市地下空间工程 ((语种:不限)) | 贵州 | 2022/本二 | 28 | 3 | - | 理科 |
大数据管理与应用 ((语种:不限)) | 贵州 | 2022/本二 | 29 | 4 | - | 理科 |
2、2021辽宁石油化工大学在贵州的招生计划和人数代码4
专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
应用化学 ((语种:不限)) | 贵州 | 2021/本一 | 01 | 5 | - | 理科 |
机械设计制造及其自动化 ((语种:不限)) | 贵州 | 2021/本一 | 02 | 7 | - | 理科 |
能源与动力工程 ((语种:不限)) | 贵州 | 2021/本一 | 03 | 5 | - | 理科 |
化学工程与工艺 ((语种:不限)) | 贵州 | 2021/本一 | 04 | 2 | - | 理科 |
电气工程及其自动化 ((语种:不限)) | 贵州 | 2021/本一 | 05 | 2 | - | 理科 |
石油工程 ((语种:不限)) | 贵州 | 2021/本一 | 06 | 5 | - | 理科 |
过程装备与控制工程 ((语种:不限)) | 贵州 | 2021/本一 | 07 | 1 | - | 理科 |
油气储运工程 ((语种:不限)) | 贵州 | 2021/本一 | 08 | 4 | - | 理科 |
高分子材料与工程 ((语种:不限)) | 贵州 | 2021/本二 | 09 | 2 | - | 理科 |
能源化学工程 ((语种:不限)) | 贵州 | 2021/本二 | 10 | 2 | - | 理科 |
城市地下空间工程 ((语种:不限)) | 贵州 | 2021/本二 | 11 | 6 | - | 理科 |
智能制造工程 ((语种:不限)) | 贵州 | 2021/本二 | 12 | 3 | - | 理科 |
安全工程 ((语种:不限)) | 贵州 | 2021/本二 | 13 | 6 | - | 理科 |
高分子材料与工程 ((卓越计划班)(语种:不限)) | 贵州 | 2021/本二 | 15 | 3 | - | 理科 |
复合材料与工程 ((语种:不限)) | 贵州 | 2021/本二 | 16 | 6 | - | 理科 |
测控技术与仪器 ((语种:不限)) | 贵州 | 2021/本二 | 17 | 4 | - | 理科 |
环境科学 ((语种:不限)) | 贵州 | 2021/本二 | 18 | 1 | - | 理科 |
环境工程 ((语种:不限)) | 贵州 | 2021/本二 | 19 | 3 | - | 理科 |
通信工程 ((语种:不限)) | 贵州 | 2021/本二 | 20 | 3 | - | 理科 |
计算机科学与技术 ((语种:不限)) | 贵州 | 2021/本二 | 21 | 2 | - | 理科 |
化工安全工程 ((语种:不限)) | 贵州 | 2021/本二 | 22 | 5 | - | 理科 |
自动化 ((语种:不限)) | 贵州 | 2021/本二 | 23 | 4 | - | 理科 |
软件工程 ((语种:不限)) | 贵州 | 2021/本二 | 24 | 4 | - | 理科 |
金属材料工程 ((语种:不限)) | 贵州 | 2021/本二 | 25 | 4 | - | 理科 |
机器人工程 ((语种:不限)) | 贵州 | 2021/本二 | 26 | 3 | - | 理科 |
数字媒体技术 ((语种:不限)) | 贵州 | 2021/本二 | 27 | 4 | - | 理科 |
采矿工程 ((语种:不限)) | 贵州 | 2021/本二 | 28 | 3 | - | 理科 |
土木工程 ((语种:不限)) | 贵州 | 2021/本二 | 29 | 6 | - | 理科 |
大数据管理与应用 ((语种:不限)) | 贵州 | 2021/本二 | 30 | 2 | - | 理科 |
材料成型及控制工程 ((语种:不限)) | 贵州 | 2021/本二 | 31 | 3 | - | 理科 |
工程管理 ((语种:不限)) | 贵州 | 2021/本二 | 32 | 2 | - | 理科 |
智能科学与技术 ((语种:不限)) | 贵州 | 2021/本二 | 33 | 2 | - | 理科 |
3、2020辽宁石油化工大学在贵州的招生计划和人数代码4
专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
过程装备与控制工程 ((丹东路西段一号)(语种不限)) | 贵州 | 2020/本一 | 01 | 1 | - | 理科 |
油气储运工程 ((丹东路西段一号)(语种不限)) | 贵州 | 2020/本一 | 02 | 3 | - | 理科 |
电气工程及其自动化 ((丹东路西段一号)(语种不限)) | 贵州 | 2020/本一 | 03 | 3 | - | 理科 |
应用化学 ((丹东路西段一号)(语种不限)) | 贵州 | 2020/本一 | 04 | 4 | - | 理科 |
化学工程与工艺 ((丹东路西段一号)(语种不限)) | 贵州 | 2020/本一 | 05 | 4 | - | 理科 |
机械设计制造及其自动化 ((丹东路西段一号)(语种不限)) | 贵州 | 2020/本一 | 06 | 6 | - | 理科 |
石油工程 ((丹东路西段一号)(语种不限)) | 贵州 | 2020/本一 | 07 | 4 | - | 理科 |
能源与动力工程 ((丹东路西段一号)(语种不限)) | 贵州 | 2020/本一 | 08 | 5 | - | 理科 |
自动化 ((丹东路西段一号)(语种不限)) | 贵州 | 2020/本二 | 09 | 6 | - | 理科 |
数字媒体技术 ((丹东路西段一号)(语种不限)) | 贵州 | 2020/本二 | 10 | 2 | - | 理科 |
智能制造工程 ((丹东路西段一号)(语种不限)) | 贵州 | 2020/本二 | 11 | 3 | - | 理科 |
智能科学与技术 ((丹东路西段一号)(语种不限)) | 贵州 | 2020/本二 | 12 | 2 | - | 理科 |
通信工程 ((丹东路西段一号)(语种不限)) | 贵州 | 2020/本二 | 13 | 2 | - | 理科 |
金属材料工程 ((丹东路西段一号)(语种不限)) | 贵州 | 2020/本二 | 14 | 5 | - | 理科 |
材料成型及控制工程 ((丹东路西段一号)(语种不限)) | 贵州 | 2020/本二 | 15 | 6 | - | 理科 |
采矿工程 ((丹东路西段一号)(语种不限)) | 贵州 | 2020/本二 | 16 | 3 | - | 理科 |
工程管理 ((丹东路西段一号)(语种不限)) | 贵州 | 2020/本二 | 17 | 1 | - | 理科 |
大数据管理与应用 ((丹东路西段一号)(语种不限)) | 贵州 | 2020/本二 | 18 | 2 | - | 理科 |
土木工程 ((丹东路西段一号)(语种不限)) | 贵州 | 2020/本二 | 19 | 6 | - | 理科 |
会计学 ((丹东路西段一号)(语种不限)) | 贵州 | 2020/本二 | 20 | 2 | - | 理科 |
城市地下空间工程 ((丹东路西段一号)(语种不限)) | 贵州 | 2020/本二 | 21 | 5 | - | 理科 |
机器人工程 ((丹东路西段一号)(语种不限)) | 贵州 | 2020/本二 | 22 | 3 | - | 理科 |
计算机科学与技术 ((丹东路西段一号)(语种不限)) | 贵州 | 2020/本二 | 23 | 2 | - | 理科 |
软件工程 ((丹东路西段一号)(语种不限)) | 贵州 | 2020/本二 | 24 | 3 | - | 理科 |
环境工程 ((丹东路西段一号)(语种不限)) | 贵州 | 2020/本二 | 25 | 3 | - | 理科 |
环境科学 ((丹东路西段一号)(语种不限)) | 贵州 | 2020/本二 | 26 | 2 | - | 理科 |
化工安全工程 ((丹东路西段一号)(语种不限)) | 贵州 | 2020/本二 | 27 | 2 | - | 理科 |
高分子材料与工程 ((卓越计划班)(丹东路西段一号)(语种不限)) | 贵州 | 2020/本二 | 28 | 2 | - | 理科 |
安全工程 ((丹东路西段一号)(语种不限)) | 贵州 | 2020/本二 | 29 | 6 | - | 理科 |
测控技术与仪器 ((丹东路西段一号)(语种不限)) | 贵州 | 2020/本二 | 30 | 7 | - | 理科 |
能源化学工程 ((丹东路西段一号)(语种不限)) | 贵州 | 2020/本二 | 31 | 3 | - | 理科 |
高分子材料与工程 ((丹东路西段一号)(语种不限)) | 贵州 | 2020/本二 | 32 | 4 | - | 理科 |
复合材料与工程 ((丹东路西段一号)(语种不限)) | 贵州 | 2020/本二 | 33 | 2 | - | 理科 |
三、辽宁石油化工大学的最新学校简介
辽宁石油化工大学是新中国第一所石油工业学校,1950年始建于大连,1953年迁至抚顺办学,1958年升格为抚顺石油学院,2000年2月由中国石油化工集团公司划转为辽宁省人民政府领导,2002年2月经教育部批准更名为辽宁石油化工大学,2010年3月辽宁省人民政府与中石油、中石化、中海油四方签署共建学校协议。建校71年来,学校已发展成为以石油石化为特色,工、理、经、管、文、法、教、艺等八大学科协调发展的多科性大学。2007年学校接受教育部本科教学工作水平评估并获优秀成绩。学校是教育部确定的少数民族高层次人才基础培训基地、少数民族本科预科生培养基地,是辽宁省石油化工紧缺本科人才培养基地。目前,已培养的13万多名毕业生,其中大部分已经成为国家石油石化行业的管理及技术骨干。学校坚持以质量提升内涵式发展道路,确立了人才培养的中心地位,学科专业结构和师资队伍不断优化,办学条件大幅改善,有