福建高考志愿

南宁学院在福建高考专业招生计划(人数+代码)

发布时间:2024-04-04 04:57:29

一、南宁学院在福建专业招生计划(人数+代码)

1、南宁学院在福建的经济与金融专业招生人数为3人;

2、南宁学院在福建的数字媒体技术专业招生人数为3人;

3、南宁学院在福建的建筑学专业招生人数为3人;

4、南宁学院在福建的会计学专业招生人数为3人;

5、南宁学院在福建的质量管理工程专业招生人数为3人;

6、南宁学院在福建的会计学专业招生人数为2人;

南宁学院在福建高考专业招生计划(人数+代码)

二、南宁学院在在福建高考专业招生计划和人数代码

1、2022南宁学院在福建的招生计划和人数代码4

专业名称 招生省份 年份/批次 专业招生代码 招生计划人数 选科要求 科目
经济与金融 福建 2022/本科 001 3 物理+不限选考科目 物理
通信工程 福建 2022/本科 002 3 物理+不限选考科目 物理
计算机科学与技术 福建 2022/本科 003 3 物理+不限选考科目 物理
物联网工程 福建 2022/本科 004 3 物理+不限选考科目 物理
数字媒体技术 福建 2022/本科 005 3 物理+不限选考科目 物理
智能科学与技术 福建 2022/本科 006 3 物理+不限选考科目 物理
建筑学 福建 2022/本科 007 3 物理+不限选考科目 物理
市场营销 福建 2022/本科 008 3 物理+不限选考科目 物理
会计学 福建 2022/本科 009 3 物理+不限选考科目 物理
质量管理工程 福建 2022/本科 010 3 物理+不限选考科目 物理
工商管理 福建 2022/本科 001 4 历史+不限选考科目 历史
市场营销 福建 2022/本科 002 2 历史+不限选考科目 历史
会计学 福建 2022/本科 003 2 历史+不限选考科目 历史

2、2021南宁学院在福建的招生计划和人数代码4

专业名称 招生省份 年份/批次 专业招生代码 招生计划人数 选科要求 科目
经济与金融 福建 2021/本科 001 3 物理+不限选考科目 物理
通信工程 ((不录取色盲、色弱、弱视考生)) 福建 2021/本科 002 3 物理+不限选考科目 物理
计算机科学与技术 ((不录取色盲、色弱、弱视考生)) 福建 2021/本科 003 3 物理+不限选考科目 物理
物联网工程 ((不录取色盲、色弱、弱视考生)) 福建 2021/本科 004 3 物理+不限选考科目 物理
数字媒体技术 ((不录取色盲、色弱、弱视考生)) 福建 2021/本科 005 3 物理+不限选考科目 物理
智能科学与技术 福建 2021/本科 006 2 物理+不限选考科目 物理
建筑学 福建 2021/本科 007 2 物理+不限选考科目 物理
市场营销 福建 2021/本科 008 2 物理+不限选考科目 物理
会计学 福建 2021/本科 009 3 物理+不限选考科目 物理
质量管理工程 福建 2021/本科 010 3 物理+不限选考科目 物理
工商管理 福建 2021/本科 001 2 历史+不限选考科目 历史
市场营销 福建 2021/本科 002 3 历史+不限选考科目 历史
会计学 福建 2021/本科 003 3 历史+不限选考科目 历史

3、2020南宁学院在福建的招生计划和人数代码4

专业名称 招生省份 年份/批次 专业招生代码 招生计划人数 选科要求 科目
通信工程 福建 2020/本科 01 3 - 理科
计算机科学与技术 福建 2020/本科 02 2 - 理科
物联网工程 福建 2020/本科 03 2 - 理科
市场营销 福建 2020/本科 04 2 - 理科
会计学 福建 2020/本科 05 2 - 理科
市场营销 福建 2020/本科 01 2 - 文科
会计学 福建 2020/本科 02 2 - 文科
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三、南宁学院的最新学校简介

南宁学院的前身是中国国民党革命委员会广西壮族自治区委员会1985年创办的邕江大学,2009年,南宁威宁集团以股份制的形式参与办学,成为共同举办者,双方在章程中明确不从办学中获取经济回报;2011年,合作共建的新校区投入使用;2012年学校升格为本科高校,更名为南宁学院。学校现设二级学院12个,开办本科专业29个,覆盖工学、管理学、艺术学、经济学等4大学科门类,全日制在校生14337人,其中本科生13022人。办学思路 学校坚持办学方向,坚持非营利性办学原则,坚持地方性、应用型办学定位。升本以来,学校积极探索应用技术大学的办学道路,贯彻“应用型、开放式、新体验”的办学理念,以“质量发展、特色发展、创新发展”为主题,以人才培养为中心,以专业与课程建设,以产教融合协同育人为重心,铸造应用型特色之魂、立稳服务地方发展之根、强固产教融合之本,努力为区域经济社会发展培养高素质

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