太原理工大学各省录取分数线预测 历年文理科分数线
从上高中开始,选大学,选专业,还是选地区,就成了众多学生和家长最头疼的问题!在志愿填报中,大学、专业、学校、城市,除非一直以来都有着自己明确的目标,几乎每一位考生和家长都会被这些因素困扰许久。其实小编还是认为大学最重要!高考升学网本文将为准备报考太原理工大学的考生整理了一些重要知识,包含太原理工大学历年投档录取分数线,太原理工大学重点专业、太原理工大学录取相关知识简介,希望对你有帮助。
一、太原理工大学成就简介
太原理工大学前身是创立于1902年的国立山西大学堂西学专斋,是我国最早成立的三所国立大学之一。经过百余年的传承与发展,学校业已建设成为一所以工为主,理工结合,多学科协调发展的高等学府,是国家“211工程”重点建设大学。
一个多世纪以来,太原理工大学秉承“敢为人先、敢于创新、勇于竞争”的传统精神,努力构建多层次、多规格的复合型人才培养模式,业已为国家和社会培养了18万余名栋梁之材,先后被评为“普通高等学校本科教学工作优秀单位”、“全国精神文明创建工作先进单位”、“全国文明单位”,荣膺“全国五一劳动奖状”、“全国先进基层党组织”。
二、太原理工大学各省录取分数线预测
省份 | 批次 | 理科 | 文科 |
---|---|---|---|
安徽 | 本一 | 586 | 584 |
江苏 | 本一 | 356 | - |
福建 | 本一 | 549 | - |
北京 | 本一 | 570 | - |
甘肃 | 本一 | 551 | - |
广东 | 本科 | 540 | - |
广西 | 本一 | 560 | - |
贵州 | 本一 | 558 | - |
海南 | 本一 | 637 | - |
河北 | 本一 | 606 | 624 |
黑龙江 | 本一 | 569 | 539 |
湖北 | 本一 | 582 | 602 |
湖南 | 本一 | 585 | 611 |
江西 | 本一 | 575 | - |
辽宁 | 本科 | 590 | 562 |
内蒙古 | 本一 | 506 | - |
宁夏 | 本一 | 516 | - |
青海 | 本一 | 450 | - |
山东 | 本科 | 594 | 601 |
山西 | 本一 | 548 | 556 |
陕西 | 本一 | 554 | 558 |
四川 | 本一 | 608 | 579 |
天津 | 本科A段 | 577 | 573 |
新疆 | 本一 | 534 | - |
云南 | 本一 | 575 | - |
重庆 | 本一 | 582 | 539 |
河南 | 本一 | - | 598 |
三、太原理工大学重点特色专业
专业名称 | 专业详情 |
---|---|
安全工程 | 培养能从事安全技术及工程、安全科学研究、安全监察与管理、安全健康环境检测与监测、安全设计、安全评价、应急救援、安全教育与培训等方面的高级复合型工程技术人才,学生掌握矿山与地下工程的通风与灾害防治技术,矿井通风安全的设计、施工与管理、企业安全管理与安全生产技术等 |
机械设计制造及其自动化 | 学生主要学习机械设计与制造的基础理论,学习微电子技术、计算机技术和信息处理技术的基本知识,培养具有机械设计制造基础知识与应用能力,能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。 |
材料成型及控制工程 | 本专业培养国家经济建设需要的能够在材料加工理论、材料成型工艺过程设计及先进材料工程领域内进行科学研究、技术开发、设计制造、生产组织管理和经营销售,具有创新精神和实践能力的科学研究类型或工程技术与管理类型的高级人才,具有本专业领域内的铸造成型、塑性成形、材料连接、模具设计与制造等工程必需的专业知识和熟练解决工程问题和创新能力,并通过实践教学完成现代机械或材料工程师的基本训练。 |
计算机科学与技术 | 综合运用先进的计算机软硬件理论和技术,基于创新思维和工程方法,在经济、环境、法规和标准等约束条件下,分析和解决计算机领域中的各种工程问题,同时具备团队协作精神、工程意识、交流沟通、文献利用、国际视野、项目组织管理、终身学习和适应社会快速发展的能力,培养适应国家、区域及行业经济建设和社会发展需要,具有良好人文社会科学素养、社会责任感和工程职业道德,掌握扎实的自然科学、计算机学科工程基础和核心基础理论知识,具备计算机领域相关的专业技能和软、硬件系统工程设计、实施和运维能力的应用型卓越工程技术专门人才 |
化学工程与工艺 | 专业学生受到在化学工程和化学工艺等方面的科学研究和工程设计方法的专门训练以及在计算机应用和控制技术方面的基本训练,培养具备化工新产品、新工艺、新设备、新技术研究开发和创新的基本能力,能在能源、化工、炼油、环保、轻工等领域的研究院所、高等院校及企事业等单位从事科学研究、教学工作、科技管理的工程技术人才。 |
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