大学在省分数线

福建工程学院在内蒙古省2020年最低录取分是多少

发布时间:2023-09-13 16:29:41

一、福建工程学院在内蒙古省2020年最低录取分是多少

根据2020年内蒙古省招生考试院公布的数据整理,福建工程学院在内蒙古省的2020年最低录取分如下:最低录取分为382分,最低录取位次为44942名。

二、福建工程学院在全国2020年最低录取分数线统计表

招生省份科目年份录取批次分数线录取位次录取数省控线
北京2020本科469327643436
天津不限2020本科A526305424476
天津物或化或生2020本科A516327625476
天津2020本科A507347295476
河北文科2020本科5113375616465
山西文科2020本二A5101310654469
山西理科2020本二A4985665974449
内蒙古理科2020本二A3824494215333
辽宁理科2020本科4974355315359
吉林文科2020本二A4621209115371
黑龙江理科2020本二A4464206815301
上海2020本科408351162400
江苏理科2020本二33910128016313
浙江不限20202段516138831-495
浙江不限20201段-----594
安徽文科2020本二5392094210499
安徽理科2020本二5108674718435
福建文科2020本科52311978503465
福建理科2020本科502429231629402
福建理科2020本科4795305225402
福建理科2020本科4148255620402
江西理科2020本二5324593817463
山东不限20201段50216670341449
河南文科2020本二5482680743465
河南理科2020本二507163015165418
湖北文科2020本二4842585520426
湖南文科2020本二550196628526
湖南理科2020本二5007987866464
广东文科2020本科5034074040430
广西理科2020本二44269973163353
广西文科2020本二3904648562381
海南物或化2020本科557167523463
海南2020本科5511795020463
海南物或化或生2020本科550181226463
重庆理科2020本二4158095947411
四川文科2020本二5102673332459
四川理科2020本二44317103692443
贵州文科2020本二5231614061463
贵州理科2020本二384130191317384
云南文科2020本二5142520814480
云南理科2020本二475685285440
云南理科2020本二4478729783440
陕西理科2020本二4357342225350
甘肃文科2020本二5071089734439
甘肃理科2020本二4016767566372
宁夏理科2020本二3712322133368
新疆文科2020本二460--6370
新疆理科2020本二413--24317

三、福建工程学院简介

福建工程学院坐落于素有“海上丝绸之路”门户之称的历史文化名城福州。学校肇始于1896年清末著名乡贤名士陈璧、孙葆瑨、力钧,著名闽绅林纾、末代帝师陈宝琛创办的“苍霞精舍”,首开福州近代新式教育之先河。在漫长的办学历程中,学校与时代发展同步,与民族命运相连。1908年开始举办工业教育,开设了铁路、电报两科,解放前为享有盛誉的“福建高工”,是福建乃至全国职业教育的一面旗帜。1953年学校分立为轻工业部福州工业学校和福州建筑工程学校,之后两校几易校名,2000年福建高级工业专门学校与1985年成立的福建中华职业大学合并组建福建职业技术学院。2002年福建建筑高等专科学校与福建职业技术学院合并升格为福建工程学院。2013年经国务院学位委员会批准为硕士学位授权单位,并被确定为福建省重点建设高校。

办学120余年来,学校秉承“真、诚、勤、勇”校训精神,不断传承创新,凝练形成了围绕“大机电、大土木”学科布局的办学特色,现已发展成为一所以工为主,工、管、文、理、经、法、艺等多学科协调发展的应用型本科高校,先后为社会输送了20多万各级各类人才,被誉为福建“建筑业的黄埔军校”、“机电工程师的摇篮”。

学校现有旗山、鳝溪、浦东、铜盘等校区,总占地面积136.88公顷,校舍建筑面积68.89万平方米,固定资产总值16.53亿元,教学科研仪器设备总值3.90亿元,馆藏纸质图书209.03万册,电子图书198.72万册,已基本建成信息覆盖全面、环境日臻优美的现代化校园。

现有全日制在校学生23171人,在读硕士研究生404人(含外国留学生),15个学院,59个本科专业,涵盖工学、管理学、文学、理学、经济学、法学、艺术学等7个学科门类,拥有1个省级特色重点学科、5个省一级重点学科、4个学术型硕士授权一级学科、3个硕士专业学位授权点。

现有教职工1945人,其中高级职称539人,国家特聘专家2人,国家百千万人才工程人选、教育部新世纪优秀人才支持计划人选等2人,享受国务院政府特殊津贴专家12人,入选省“”等各类省级人才项目12人,闽江学者14人,省级教学及科技创新团队10个。美国工程院院士林幼堃(Y.K.Lin)、两院院士沈志云、中国科学院院士孙钧、中国工程院院士阮雪榆、刘宝琛、陈清泉、陈一坚、郭孔辉、侯立安、杨永斌等国内外300多位知名专家为名誉教授、特聘教授、兼职教授和客座教授。

学校坚守“以工为主、应用型、地方性”办学定位,打好“地方牌”、“工程牌”、“基层牌”,紧扣福建省主导产业和战略新兴产业发展,构建以服务装备制造、电子信息、建筑业、现代交通运输、生态环保产业为重点的专业集群。学校是教育部首批“卓越工程师教育培养计划”的试点高校,现有各类国家级教学实践平台6个,国家级特色专业3个、国家级本科高校专业综合改革试点专业1个、国家级精品资源共享课程2门、国家高等教育教学成果二等奖1项。2017年与2018年获省级教学成果奖9项。2017年以来省级精品在线开放课程27门。“电子信息与电气技术实验中心”入选国家级实验教学示范中心,“土木工程虚拟仿真实验教学中心”入选国家级虚拟仿真实验教学中心。土建类6个专业均通过住建部专业评估认证。机械设计制造及其自动化、材料科学与工程等2个专业通过教育部工程教育专业认证。2012年以来,承担国家级、省部级等各级各类科研项目1812项。参与国家863重大课题、国家科技支撑计划项目4项;国家自然科学基金和人文社科基金项目72项;主持福建省科研重大(重点)专项55项;获国家技术发明奖二等奖1项,教育部第七届高等学校科学研究优秀成果奖三等奖2项,福建省科学技术奖和福建省社会科学优秀成果奖26项,其中福建省科学技术奖一等奖6项;获得授权专利822项,其中发明专利256项。

近五年来,学生在省级以上的创新创业、学科竞赛中荣获各类奖项3065项,其中国际级69项、国家级1364项,学生获专利授权150项。荣获2018红点概念设计奖、第四届中国“互联网+”大学生创新创业大赛银奖。在全国和全省“挑战杯”大学生课外学术科技作品及创新创业竞赛中累计获金银铜奖29项。实施大学生创新创业训练计划,获省级以上立项517项,其中国家级197项。学校获评“全国深化创新创业教育改革特色典型经验高校”、跻身“全国普通本科类高校团学创业教育工作指数100强”。学校现有各类学生社团130个,其中绿色星火环保协会获评“全国百强社团”,KAB俱乐部获“全国高校百强创业社团”。学校在国家级和省级文体竞赛中屡获佳绩,荣获各类奖项300多项,在全国第四届大学生艺术展演活动中荣获“校长杯”;在第五届福建省大学生艺术节一等奖3项、二等奖5项,学校获评组织奖;第四届福建舞蹈“百合花奖”专业舞蹈大赛铜奖、“青春最强音”全国8强;展现“林纾文化”的作品《文脉》获第二届海峡两岸大学生舞蹈大赛金奖。校男子篮球队成为唯一一支连续四届闯入全国大学生篮球联赛阳光组5强的队伍,连续两届获得省运会大学生部甲A组冠军,定向越野代表队、啦啦操代表队、跳绳代表队、游泳代表队、田径代表队也纷纷在全国、全省及各类比赛中摘金夺银。

毕业生深受欢迎,就业率保持在97%以上,初次签约率保持在80%以上,稳居福建省高校前列。

2017年以来,学校积极主动适应新技术、新业态、新产业、新模式对应用型人才培养和科学研究提出的新要求,注重加强面向产业前沿的教学科研平台建设,共建设有省部级以上科研创新平台30个。同时,以“新工科”建设为契机,着力推进与地方政府、行业主管部门、行业企业、科研院所等深度合作,开设现代装备制造业、信息产业和建筑行业工程师实验班,与行业龙头企业共建建筑现代化产业学院、智慧水务产业学院、智能制造产业学院。

学校坚持开放办学,积极引进优质教育资源,已经与美国、英国、澳大利亚、德国、马来西亚等国家,以及我国台、港、澳地区共数十所高校建立了密切的合作关系,是国家留学基金委签约项目单位。择优推荐参加的交流项目有:国家留学基金委优秀本科生国际交流项目、《中美人才培养计划》121双学位项目、中德高校合作培养硕士文凭德制工程师等项目;省教育厅批准的闽台合作院校交换生项目、香港跨国名企实习交流等项目。2012年开始招收外国留学生,2013年成为中国政府奖学金来华留学生接收院校。

深厚的文化底蕴,悠久的办学历史,不懈的创新追求是福建工程学院开拓进取、砥砺前行的不竭动力。“十三五”期间学校确立了建成高水平示范性应用型大学、更名为“大学”、推进博士学位授权立项培育单位建设“三大目标”。学校将坚持以,以服务区域经济社会发展为己任,坚定不移推进内涵发展,不断提升人才培养质量和办学水平。

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