华南理工大学广州学院在海南省2020年最低录取分是多少

一、华南理工大学广州学院在海南省2020年最低录取分是多少

根据2020年海南省招生考试院公布的数据整理，华南理工大学广州学院在海南省的2020年最低录取分如下：科目(物)最低录取分为488分，最低录取位次为31503名；科目(化)最低录取分为499分，最低录取位次为29156名；科目(不限)最低录取分为522分，最低录取位次为24067名；科目(物或化)最低录取分为550分，最低录取位次为18122名。

二、华南理工大学广州学院在全国2020年最低录取分数线统计表

三、华南理工大学广州学院简介

华南理工大学广州学院(原华南理工大学广州汽车学院)是教育部批准设立的一所以工科为主,经济、管理、文学、理学、艺术协调发展的多科性大学。主办方华南理工大学是国家211、985工程重点建设大学。学校位于广州市花都区,坐拥天狮岭,比邻天马河,校园地势蜿蜒起伏,绿树成荫,花香流溢,建筑错落有致,是读书治学的理想园地,被学生称为广州最美的大学之一。目前,在校生人数2万余人。

办学条件:投资到位,建设超前。

学校占地面积1723亩,建筑面积近52万平方米。行政办公楼、教学楼、实验楼、实训中心、图书馆、体育中心、学生活动中心、游泳池等教学办公设施配套齐全。图书馆纸质藏书120多万册,电子图书70万种。学校特别注重实验实习基地的建设,建成了5个基础实验中心和9个专业实验中心共230多个实验室。现有国家级大学生校外实践基地1个,广东省实验示范中心5个,省级学生校外实践基地4个,省级协同育人中心1个,为培养高素质应用型人才提供了强有力的支撑。

学科建设:打造优势,凝炼特色。

学校根据广东省经济社会发展需求,紧紧围绕珠三角地区优先发展的先进制造业、现代服务业、信息产业对人才的需求,按照“以工为主,多科发展”的学科建设思路规划和优化学科专业设置。

2011年,学校本着“优势互补、专业共建、合作育人、合作就业”的模式,与世界著名企业中兴通讯强强联合、深度合作创办了面向通讯企业培养应用型人才的“中兴通信工程学院”。引进国际商科资源,按照国际化培养模式,开办了国际商学院。2017年,学校学科发展迈上了新台阶——电力系统及其自动化获批广东省特色重点学科,机械制造及其自动化获批省重点培育学科。

2017年,学校加快创新发展步伐,“电气工程”、“机械工程”两个学科成为首批试点;成功获批“广东省大学生创新创业教育示范校”;成为广州市知识产权教育试点学校。2018年,与华工联合培养研究生工作取得实质进展。

现今,学校有汽车与交通工程学院、机械工程学院、电子信息工程学院、电气工程学院、计算机工程学院、管理学院、经济学院、外国语学院、珠宝学院、建筑学院、土木工程学院、中兴通信工程学院、国际商学院13个二级学院,设置车辆工程、机械电子工程、通信工程、电气工程及其自动化、计算机科学与技术、国际经济贸易、土木工程、建筑学、宝石及材料工艺学、英语等37个专业,已形成以工科为主、多科性协调发展的格局。

队伍建设:名师济济,人才荟萃。

学校作为华南理工大学唯一的独立学院,华工非常重视学校的建设和发展,并将其作为教育改革和创新办学模式的重要组成部分。在人事安排上,由华工副校长任广州学院校长,选派著名教授、管理骨干40多人任学科带头人、课程负责人。在师资队伍建设上,实行“对口支持”。

在师资培养上,学校始终坚持“人才强校”战略,通过“以老带新”、“内聘副教授”等措施促进青年教师快速成长。为了提升师资队伍整体水平,鼓励教职员工多出成果,学校推出了“双百工程”,引进100名中青年学科专业骨干,每年拿出100万奖励优秀教学和科研成果。学校现已形成了一支以学校自有教师和华工选派教师为主、以兼职教师为辅的高素质教师队伍。截止至2017年,学校拥有教职员工1151人,专任教师888人。专任教师中,具有正高级职称教师73人,副高级职称教师190人,研究生以上教师729人。其中,广东省教学名师4人;原华工教学名师8人;全国优秀教师1人;全国优秀教育工作者1人;教育部优秀骨干教师1人;广东省师德先进个人1人;广东省民办高校优秀教师2人;国家级精品课程负责人3人;省级精品课程负责人5人。

2013年由我校李杞仪教授主持的《基于科技竞赛的应用型创新人才培养模式——独立学院人才培养的探索与实践》项目获广东省教学成果二等奖。

教改创新:积极探索,敢为人先。

办学以来,学校围绕应用型人才培养目标,大胆创新办学模式、培养模式和管理模式,推出了一系列创新举措。

2008年,针对日趋严峻的就业形势,学校实施了旨在提升学生就业核心竞争力的“大三战略”。着力构建应用型人才新的知识、能力、素质结构体系;构建技能和职业资格培训体系;构建个人拓展和创新实践保障体系;构建就业服务体系;着力培养学生的“专长”,确保学生高质量就业。同时实施了“应用型人才综合培养方案改革创新工程”。开创性地提出了“个人拓展计划”的概念,专门设置了“专长拓展模块”,用15个学分对学生进行个性化的培养,形成了“横向可拓展,纵向可提升”的培养体系。

2010年,学校创办了机械创新实验班,瞄准机器人技术、数控技术等先进制造技术,突破旧的以课堂为中心的教学模式,以工程研究院为依托,采取“研究式学习”“探究式学习”、“参与研发项目,带研究任务学习”等多种形式,探索以问题和课题的教学模式。

学校实施“校园文化建设工程”,倡导第一课堂和第二课堂互为补充,开展丰富多彩的校园文化活动,举办科技文化节、社团文化节、科技竞赛、学术节、品牌讲座等一系列活动,以科技、文化、艺术为载体,提高学生人文素养。学校积极支持学生社团建设,到目前为止,已形成覆盖社会公益、文化艺术、学术科技、学习实践、体育竞技等5类57个学生社团。12年来,学生在各类大赛中,共获得12项国际性赛事奖项、372项全国性赛事奖项、549项省级奖项。

其中,在第十四届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中,学校学生作品获得一等奖;在第十五届全国大学生机器人大赛Robocon赛中学校代表队摘得桂冠;在2017年、2018年“壳牌亚洲汽车环保马拉松赛”中,学校连续两年获得冠军;学校男子篮球获得第四届CUBA中国大学生篮球联赛(阳光组)广东赛区选拔赛冠军,并代表广东省高校参加中国大学生联赛总决赛。

科学研究:广建平台,培育成果

学校积极探索产学研结合新模式,2009年,学校与云峰企业联合创建了工程研究院,搭建起了科研创新平台。工程研究院成立了机器人应用研究所、汽车新技术研究所、数字化应用研究所、珠宝研究所和节能与信息技术研究所。近5年承担国家级、省部级科研项目有120多项,到校科研经费3320多万元,申请专利757项。科研项目和申请专利数连续多年位居全国同类院校前列。

“智能家居”项目获工业和信息化部电子信息司、广东省经信息委、广州番禺区政府联合主办的《第一届数字家庭技术创新与产业应用年会暨数字家庭整体解决方案大赛》二等奖。

开放办学:放眼全球,国际化育人。

2014年,学校开始接收国际留学生,目前已有来自东南亚和西欧等地的来华留学生就读,有学历生、语言生及一学期交换生等多种类别。

学校积极引进国(境)外优质智力资源和教育资源,先后与美国、加拿大、英国、法国、荷兰、澳大利亚、新加坡、泰国、印尼等10余个国家和台湾地区40多所院校签订签订合作协议或备忘录,在国际交流、国际合作、国际认证、粤台交流与合作、外国留学生招收等方面,通过短期互访交流、举办中外合作办学项目、学分互认、学期交换、研修生等合作项目,开展多形式、宽领域、有深度的合作。

学校与美国托马斯大学合作开办的“4+0”宝石及材料工艺学(珠宝鉴定与营销)专业是教育部批准的“中外合作办学项目”,学生4年不出国门即可享受美国优质高等教育,达到毕业要求可获中美两国学位证书。

学校积极推进商科IACBE和工科国际认证工作,并率先于2013年成为IACBE在中国大陆的首个教育会员单位。2017年,学校工商管理、市场营销、国际经济与贸易、会计学四个专业进入IACBE商科认证的最后现场考察阶段,机械工程专业顺利通过IEET工程及科技教育认证,促进专业建设与国际标准接轨,保障人才培养质量持续提升。

春风化雨、桃李芬芳。近几年,学校毕业生就业率均超过99%,一直保持在全国同类高校前列,毕业生获得两项以上技能证书和资格证书的占92%。

学校先后获得“中国最具就业竞争力院校”、“全国学生最信赖的十佳独立学院”、“全国最具品牌影响力独立学院”等殊荣。在“全国独立学院第十次峰会”上,省教育厅魏中林副厅长给予了我校“办学理念及定位独具特色、面向行业办学独具特色、校企协同育人独具特色、人才培养改革创新独具特色、国际教育和交流独具特色”等5个独具特色的高度评价。在《中国大学排行榜》中学校连续8年荣膺全国独立学院二十强,位列“2017中国独立学院排行榜”第七位以及“最佳专业全国第六”,稳居中国一流五星级独立学院行列。在《校友会2018中国独立学院排行榜》中,我校位列第七位,成为2018中国六星级独立学院、中国顶尖独立学院。

“十三五”期间,学校将抓住机遇,积极进取,继续以区域经济和社会发展需要为导向,以培养高素质应用型人才为己任,继续坚持改革创新、科学发展,坚持质量立校、特色兴校,坚持诚信办学、规范办学,继续坚持以生为本,汇聚全校师生员工的智慧、力量,携手并进、并肩奋斗,为早日实现“省内一流、国内知名”应用型大学的发展目标而继续努力!

一、学校性质:

1.学校是2006年4月教育部批准设立的一所以工科为主,经济、管理、文学、理学、艺术协调发展的多科性本科院校。

二、办学指导思想:

依托华工、错位发展、高起点建设、高质量办学、凝练特色、创建品牌

依托华工,就是充分利用华南理工大学的人才优势、学科优势、管理优势和品牌优势。

错位发展,就是在人才培养定位、培养模式上有别于华工,更加注重实用、注重实践、注重能力、注重专长。

高起点建设,就是依据现代大学的标准与理念,在校园环境、教学设施、师资队伍、规章制度等方面高起点建设,高标准管理。

高质量办学,就是树立知识、能力、素质全面发展的质量观,坚持人才培养是学校的根本任务,建立教学质量管理的长效机制。

凝练特色,就是化优势为卓越,积淀形成本校的学科专业特色、师资特色、人才培养特色和校园文化特色。

创建品牌,就是重视品牌建设,把我校建成一所教学质量高、社会声誉好、特色鲜明、省内一流、国内知名的应用型大学。

三、五大办学优势:

行业优势、地域优势、名校优势、合作优势、机制优势

行业优势:中国先进制造业、现代服务业、信息产业的强劲发展,珠三角地区产业升级转型,衍生出高级专业人才的海量需求,为学校的发展开辟了广阔空间。

地域优势:广州是改革开放的前沿,是我国经济最发达的地区之一。广州密集的产业集群和零部件生产基地,信息产业基地和现代服务业中心,为学生实习和就业提供了充足的平台。

名校优势:依托名校华南理工大学的品牌学科、师资优势和现代大学的管理经验,学校的学科有支撑,教学质量有保障。

合作优势:依托投资方云峰企业雄厚的实力和切实的资金投入,能够长远支撑学校的发展。

机制优势:依托民办高校独特的办学机制,学校机构精简,办事高效。

四、办学定位:

以广东及珠三角地区先进制造业、现代服务业、信息产业对人才的需求为导向;以工科为主,经济、管理、文学、理学、艺术协调发展;以人为本,以教学为中心,以科研促教学,着力培养应用型人才;把学校办成一所特色鲜明、质量一流的应用型大学。

五、人才培养指导思想:

重人品、实基础、强能力、有专长。

重人品:确立育人为本、德育为先、全面发展的育人观,重视政治品质、思想品质、道德品质的养成。

实基础:注重必须的基本理论、基本知识,特别强调基础、适用的知识。

强能力:学习能力、分析解决问题能力、工程实践能力、创新能力、组织管理能力、技能,包括外语、计算机、制图、语言与文字交流能力。

有专长:在本专业某一方向或领域表现突出,成为个人的核心竞争力。

六、培养目标:

培养适应区域经济和社会发展需要的应用型、复合型、创新型、创业型高级专业人才。

七、培养模式:

注重实用、注重实践、注重能力、注重专长。

八、校训:

博学慎思 明辨笃行