广东工贸职业技术学院在广东省2020年最低录取分是多少

一、广东工贸职业技术学院在广东省2020年最低录取分是多少

根据2020年广东省招生考试院公布的数据整理，广东工贸职业技术学院在广东省的2020年最低录取分如下：文科最低录取分为349分，最低录取位次为172742名；文科最低录取分为413分，最低录取位次为117130名；文科最低录取分为424分，最低录取位次为107817名；文科最低录取分为424分，最低录取位次为107313名；理科最低录取分为388分，最低录取位次为239811名；理科最低录取分为391分，最低录取位次为236697名；理科最低录取分为406分，最低录取位次为220998名；理科最低录取分为350分，最低录取位次为276865名；理科最低录取分为407分，最低录取位次为219576名。

二、广东工贸职业技术学院在全国2020年最低录取分数线统计表

三、广东工贸职业技术学院简介

广东工贸职业技术学院是省政府直属的全日制普通高等职业院校,广东省示范性高等职业院校,广东省18所全国一流高职院校建设单位之一,广东省安全文明校园。学校地处广州市,现有天河和白云两个校区,占地面积1038亩,全日制在校生规模达15000人,成人学历教育规模达9000人。

学校创办于1957年,前身为广州有色金属工业学校,1999年开始承担高等职业教育,2002年升格为高职院校。学校秉承“寻真求是,格物致知”的校训精神,以办人民满意的教育为己任,按照“从严治学,特色兴校,培养社会需要的高素质高技能人才”的质量方针,实行学历证书和职业技能证书相结合的“双证书”制度,紧跟区域经济发展需求,为制造、商贸、服务行业输送大批知识扎实、技术全面的高素质技术技能人才。

学校教育教学场所宽广,教学仪器设备先进,管理运行机制良好。建有23个校内实训基地(其中有4个中央财政支持高职教育实训基地、7个省级高职专科教育实训基地、1个省级高技能人才实训基地)。1个省级公共实训中心、9个省级高职教育大学生校外实践教学基地、1个省级协同育人中心,170个实训实验室,787个校外实践教学基地。馆藏纸质图书达67.25万册,电子图书40.2万册。

学校目前设有机电工程学院、汽车工程学院、计算机与信息工程学院、测绘遥感信息学院、工商管理学院、经济贸易学院、应用外语学院、马克思主义学院、继续教育与培训学院、创新创业学院、体育艺术教学部共11教学机构。开设35个专业,现有1个省级一类品牌建设专业,3个省级二类品牌建设专业,2个中央财政支持的重点专业,4个省级高职教育示范性专业,9个省级高职教育重点专业,3个省级现代学徒制人才培养试点专业,9个省一流高职院校高水平专业建设项目,2个高职本科协同育人专业。省级精品课程5门,省级精品开放课程16门,优质教学资源库12个。

学校拥有一支师德高尚、结构合理、素质优良的教师队伍。现有专任教师665人,其中具有高级职称教师195人,具有博士、硕士以上学位教师480人,由企业技术骨干、企业行业专家担任的兼职教师609人;广东省高职教育优秀教学团队建设项目5个,青年珠江学者1人、广东省高等职业教育专业领军人才4人、广东省高层次技能型兼职教师32人、广东省高等职业青年优秀教师培养对象2人、南粤优秀教师7人、南粤优秀教育工作者2人。学校教师承担国家、省、市等各类科研及教改项目640项,主编、主审、参编全国、全省公开出版的高职专科教材284部,公开发表论文2428篇。

学校深度探索校企合作体制机制创新,全力推进公办高职院校牵头的集团化办学,以校企合作产业园为纽带,创建广东工贸职业教育集团,现有理事单位120多家,涵括企业、行业协会、职业院校多层次多类型单位。开展多元化校企协作育人模式,成立蓝盾软件学院、五洲龙汽车学院,校企合作共育人才。

学校积极构建现代职业教育体系,与多所院校开展“三二分段”中高职衔接人才培养,探索高职与本科衔接发展途径,搭建人才培养立交桥,打通学生学习上升通道。贯彻终身教育理念,依托继续教育与培训学院,学历教育与职业培训并举,全日制与非全日制并重,培训课程与成教学分互认,积极开展技能培训、职业鉴定、自学考试等工作,现有1个鉴定机构,可实施的鉴定工种3个,有1个考试站,可开考的高新技术考试33项,年培训鉴定约1.5万人次。

学校创新创业教育蓬勃发展。打造创新创业孵化中心“广东工贸·万讯创客城”,成立广东工贸·万讯创新创业学院,设立“万讯创业投资基金”,为大学生提供创新创业实践平台。积极建设广东省首批协同育人平台建设项目——测绘地理信息协同育人中心,团省委高校共青团“青创空间”孵化中心示范点—大学生创业孵化基地。创新创业贯穿人才培养全过程,设立创新创业课程和学分,开设创新班,实行导师制,有效培养学生的创新精神、创业意识和实践能力。

学校积极推进学生综合素质教育工程。实施“一个战略、四大体系、两个载体”的142育人工程。突出“金牌战略”,激发学生发挥潜能,追求卓越;实施“工贸职业技师”等四大体系奖学制度,不断提高学生的技术技能能力、实践能力和创新能力。把“金牌战略”和“四大体系”奖学制度的实施寓于日常工作中去,以“八个一”系列教育活动和“百个学生社团”两类载体,营造大学生健康成长成才的优良氛围。人才培养质量不断提升,学生在国内外屡获大奖,毕业生深得用人单位好评,就业率连年保持在99%以上,就业质量不断提高。社会影响力不断提升,成为众多考生竞相报读的热门院校之一。

学校坚持走国际化办学道路,积极开展中外交流与合作,努力探索学历教育、学生互换、教师交流、学分互认、海外实习和国际认证等多种形式的国际交流与合作,与台湾龙华科技大学、新加坡创新计算机学院、澳大利亚维多利亚大学和南澳职业技术学院、德国F+U教育集团和韩国东国大学等境外教育机构进行了交流合作,拓展了学校的办学渠道。

学校大力发展信息化建设。利用信息技术与ISO9001质量管理体系有机融合,建成基于ISO9000质量管理体系的数字化知识管理与服务平台,形成自身的教育教学管理特色,应用于教育教学管理工作的全过程,促进了各项管理工作的规范化和制度化,推动学校人才培养工作向标准化、信息化、知识化迈进。

学校党委高度重视党建与思想政治工作。充分发挥党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用,广泛调动师生员工在办学中的积极性;坚持“立德树人”,着力建设高素质的师资队伍及管理队伍;强化学生思想政治工作,践行,促进学风校风建设,培养合格的接班人。

学校将继续坚持“外延发展与内涵提升并举,党建工作和中心工作相结合”的办学思路,以创新强校为引领,以“十三五”规划为抓手,以为指引,以十九大精神为鼓舞, 坚持教育教学改革,提升人才培养质量,锐意创新,开拓进取,认真写好广东工贸“奋进之笔”。