一、江西水利职业学院在辽宁省2020年最低录取分是多少
根据2020年辽宁省招生考试院公布的数据整理,江西水利职业学院在辽宁省的2020年最低录取分如下:理科最低录取分为329分,最低录取位次为111323名;文科最低录取分为378分,最低录取位次为47290名。
二、江西水利职业学院在全国2020年最低录取分数线统计表
招生省份 | 科目 | 年份 | 录取批次 | 分数线 | 录取位次 | 录取数 | 省控线 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
辽宁 | 文科 | 2020 | 专科 | 378 | 47290 | 20 | 150 |
辽宁 | 理科 | 2020 | 专科 | 329 | 111323 | 14 | 150 |
浙江 | 不限 | 2020 | 2段 | 495 | -- | - | 495 |
浙江 | 不限 | 2020 | 3段 | 355 | 240393 | - | 279 |
浙江 | 不限 | 2020 | 1段 | -- | -- | - | 594 |
安徽 | 理科 | 2020 | 专科 | 419 | 164338 | 3 | 200 |
安徽 | 文科 | 2020 | 专科 | 326 | 166302 | 6 | 200 |
江西 | 文科 | 2020 | 专科 | 238 | 146570 | - | 150 |
江西 | 理科 | 2020 | 专科 | 237 | 193687 | - | 150 |
山东 | 不限 | 2020 | 2段 | 251 | 509408 | 30 | 150 |
河南 | 理科 | 2020 | 专科 | -- | -- | - | 180 |
河南 | 文科 | 2020 | 专科 | -- | -- | - | 180 |
海南 | 不限 | 2020 | 专科 | 250 | 50750 | 1 | 250 |
四川 | 理科 | 2020 | 专科 | 150 | 260431 | - | 150 |
四川 | 文科 | 2020 | 专科 | 150 | 208715 | - | 150 |
贵州 | 文科 | 2020 | 专科 | 292 | 130221 | 2 | 180 |
贵州 | 理科 | 2020 | 专科 | 248 | 209173 | 7 | 180 |
甘肃 | 理科 | 2020 | 专科 | -- | -- | - | 160 |
甘肃 | 文科 | 2020 | 专科 | -- | -- | - | 160 |
青海 | 文科 | 2020 | 专科 | 237 | 10184 | 9 | 160 |
青海 | 理科 | 2020 | 专科 | 222 | 24642 | 11 | 160 |
三、江西水利职业学院简介
江西水利职业学院是经江西省人民政府批准,国家教育部备案的公办全日制普通高等专科学校。学院始建于1956年(前身是江西水利电力学院),是江西唯一一所水利水电类高等职业院校,隶属于江西省水利厅。
硬件条件优越
学院地处“物华天宝,人杰地灵”的英雄城——南昌。占地面积708亩,校园环境优美,学术氛围浓厚,毗邻江西财经大学、华东交通大学、江西理工大学等省内名校。学院教学设备充足,基础设施完善,总建筑面积10余万平方米,馆藏各类图书21万册,体育活动场4万平方米,建有室内体育馆、标准田径运动场、足球场、篮球场、排球场等14个球类运动场。建有1万余平方米的实训大楼1座,实习(训)场所及实验室49个,教学、科研设备5000多台套,仪器设备总值5000万余元。并在峡江、共青城等地建有校外实习基地。
师资力量雄厚
学校坚持人才强校战略,建设了一支师德高尚、作风过硬、经验丰富的高素质专业化师资队伍,现有教职工300余人,专任教师179余人,其中,教授7人,副教授67人,占专任教师总数的39%,拥有多名全国优秀教师、国家水利职业教育名师和全国水利、机电等高技能人才和技术能手,近年来,承担省级以上课题16项,公开发表论文60多篇,出版专著与教材50多部,教科研能力增强。
专业特色鲜明
学院坚持“育人为本,技能为重,实用为要,特色为魂”的办学思想,根据行业和区域经济发展的需求,设有水利工程系、建筑工程系、资源环境工程系、机电工程系、信息工程系、经济管理系、思政基础部等7个系部,开设了农业水利技术、水利水电建筑工程、水文与水资源、工程测量技术、应用电子技术、计算机应用技术等专业。
办学成效显著
学院坚持以服务为宗旨,以就业为导向,积极主动服务江西水利和江西地方经济社会发展,为行业和社会培养了一大批管理和高技能人才,被誉为江西“水利技术和技能人才培养的摇篮”。学院享有良好的社会声誉,多次荣获江西省厅直文明单位、江西省先进基层党组织,职业院校就业先进单位。
目前学院正在进一步加快内涵建设,实施跨越发展,朝着建设富有行业特色和时代特征的示范性高等职业院校目标而努力。