一、昭通学院在重庆专业招生计划(人数+代码)
1、昭通学院在重庆的应用化学专业招生人数为2人;
2、昭通学院在重庆的数学与应用数学（(师范类。)）招生人数为2人;
3、昭通学院在重庆的电气工程及其自动化专业招生人数为2人;
4、昭通学院在重庆的计算机科学与技术（(师范类。)）招生人数为2人;
5、昭通学院在重庆的行政管理专业招生人数为2人;
6、昭通学院在重庆的汉语言文学（(师范类。)）招生人数为4人;
二、昭通学院在在重庆高考专业招生计划和人数代码
1、2022昭通学院在重庆的招生计划和人数代码4
| 专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 应用化学 | 重庆 | 2022/本科 | 511 | 2 | 物理+化学 | 物理 |
| 数学与应用数学 （(师范类。)） | 重庆 | 2022/本科 | 571 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
| 电气工程及其自动化 | 重庆 | 2022/本科 | 5A2 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
| 计算机科学与技术 （(师范类。)） | 重庆 | 2022/本科 | 5A3 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
| 行政管理 | 重庆 | 2022/本科 | 101 | 2 | 历史+不限 | 历史 |
| 汉语言文学 （(师范类。)） | 重庆 | 2022/本科 | 162 | 4 | 历史+(思想政治或地理) | 历史 |
| 秘书学 | 重庆 | 2022/本科 | 164 | 2 | 历史+思想政治 | 历史 |
2、2021昭通学院在重庆的招生计划和人数代码4
| 专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 行政管理 | 重庆 | 2021/本科 | 101 | 2 | 历史+不限 | 历史 |
| 汉语言文学 （(师范类。)） | 重庆 | 2021/本科 | 162 | 4 | 历史+(思想政治或地理) | 历史 |
| 秘书学 | 重庆 | 2021/本科 | 164 | 2 | 历史+思想政治 | 历史 |
| 应用化学 | 重庆 | 2021/本科 | 511 | 2 | 物理+化学 | 物理 |
| 数学与应用数学 （(师范类。)） | 重庆 | 2021/本科 | 571 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
| 电气工程及其自动化 | 重庆 | 2021/本科 | 5A2 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
| 计算机科学与技术 （(师范类。)） | 重庆 | 2021/本科 | 5A3 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
3、2020昭通学院在重庆的招生计划和人数代码4
| 专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 行政管理 | 重庆 | 2020/本二 | 01 | 2 | - | 文科 |
| 汉语言文学 （(师范类)） | 重庆 | 2020/本二 | 62 | 4 | - | 文科 |
| 秘书学 | 重庆 | 2020/本二 | 64 | 2 | - | 文科 |
| 应用化学 （(师范类)） | 重庆 | 2020/本二 | 11 | 2 | - | 理科 |
| 数学与应用数学 （(师范类)） | 重庆 | 2020/本二 | 71 | 2 | - | 理科 |
| 电气工程及其自动化 | 重庆 | 2020/本二 | A2 | 2 | - | 理科 |
| 计算机科学与技术 （(师范类)） | 重庆 | 2020/本二 | A3 | 2 | - | 理科 |
三、昭通学院的最新学校简介
昭通学院是一所省属公办普通本科高校，位于云、贵、川三省交界、素有“咽喉西蜀，锁钥南滇”的云南省昭通市。学校环境优美，毗邻占地一千余亩的省耕国学文化公园，春观花，夏品文，秋赏月，冬戏雪。昭通学院文脉传承，底蕴丰厚，其师范教育传统可追溯到1906年清政府创设的师范传习所，历经省立第二师范学校、昭通地区师范学校，1978年成立昭通师范专科学校，2012年3月，经教育部批准，升格为本科院校，学校全称“昭通学院”。百年办学历程铸就了学校“艰苦奋斗、严谨治学、崇尚实践、追求卓越”的办学精神，形成了“大学无疆 大人有容”的校训和“崇德、敬业、务实、创新”的校风。40余年来，昭通学院深入贯彻党的教育方针，坚持办学方向，全面落实立德树人根本任务，始终以服务地方经济社会发展为己任，以促进学生成长、成才、成人为己任，自强不息，开拓进取，办学规模不断扩大，办学经验不断丰富，办学水平不断提升，办学实力不
