一、浙江国际海运职业技术学院在安徽专业招生计划(人数+代码)
1、浙江国际海运职业技术学院在安徽的轮机工程技术（(6000元/年)）招生人数为2人;
2、浙江国际海运职业技术学院在安徽的船舶电子电气技术（(6600元/年)）招生人数为3人;
3、浙江国际海运职业技术学院在安徽的石油化工技术（(6000元/年)）招生人数为1人;
4、浙江国际海运职业技术学院在安徽的应用化工技术（(6000元/年)）招生人数为1人;
5、浙江国际海运职业技术学院在安徽的油气储运技术（(6600元/年)）招生人数为1人;
6、浙江国际海运职业技术学院在安徽的国际邮轮乘务管理（(6600元/年)）招生人数为4人;
二、浙江国际海运职业技术学院在在安徽高考专业招生计划和人数代码
1、2022浙江国际海运职业技术学院在安徽的招生计划和人数代码3
| 专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 航海技术 （(6000元/年)） | 安徽 | 2022/专科 | 01 | 3 | - | 理科 |
| 轮机工程技术 （(6000元/年)） | 安徽 | 2022/专科 | 02 | 2 | - | 理科 |
| 船舶电子电气技术 （(6600元/年)） | 安徽 | 2022/专科 | 03 | 3 | - | 理科 |
| 石油化工技术 （(6000元/年)） | 安徽 | 2022/专科 | 04 | 1 | - | 理科 |
| 应用化工技术 （(6000元/年)） | 安徽 | 2022/专科 | 05 | 1 | - | 理科 |
| 油气储运技术 （(6600元/年)） | 安徽 | 2022/专科 | 06 | 1 | - | 理科 |
| 国际邮轮乘务管理 （(6600元/年)） | 安徽 | 2022/专科 | 01 | 4 | - | 文科 |
2、2021浙江国际海运职业技术学院在安徽的招生计划和人数代码3
| 专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 航海技术 （(6000元/年)） | 安徽 | 2021/专科 | 01 | 3 | - | 理科 |
| 轮机工程技术 （(6000元/年)） | 安徽 | 2021/专科 | 02 | 2 | - | 理科 |
| 国际邮轮乘务管理 （(6600元/年)） | 安徽 | 2021/专科 | 03 | 4 | - | 理科 |
| 石油化工技术 （(6000元/年)） | 安徽 | 2021/专科 | 04 | 2 | - | 理科 |
| 国际邮轮乘务管理 （(6600元/年)） | 安徽 | 2021/专科 | 01 | 4 | - | 文科 |
3、2020浙江国际海运职业技术学院在安徽的招生计划和人数代码3
| 专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 国际邮轮乘务管理 （(6600元/年)） | 安徽 | 2020/专科 | 01 | 4 | - | 文科 |
| 航海技术 （(6000元/年)） | 安徽 | 2020/专科 | 01 | 5 | - | 理科 |
| 国际邮轮乘务管理 （(6600元/年)） | 安徽 | 2020/专科 | 02 | 4 | - | 理科 |
| 石油化工技术 （(6000元/年)） | 安徽 | 2020/专科 | 03 | 1 | - | 理科 |
| 应用化工技术 （(6000元/年)） | 安徽 | 2020/专科 | 04 | 1 | - | 理科 |
三、浙江国际海运职业技术学院的最新学校简介
浙江国际海运职业技术学院坐落在风景秀丽的“海天佛国、渔都港城”——浙江舟山群岛新区，是一所以航运类专业为龙头，海洋装备制造、港贸物流、石油化工等专业（群）为主体，海洋电子信息技术、现代海洋服务等专业（群）协调发展，海洋特色鲜明的公办高等职业技术学院。学校源于上世纪八十年代的舟山水产学校、东海学院、定海职业中学和舟山航海学校，于2004年2月筹建，2006年2月经浙江省人民政府批准、教育部备案正式成立，2009年通过教育部高等职业院校人才培养工作评估。学校占地约600亩，建筑面积约16万平方米。现有新城本部和岱山两个校区，全日制高职学生6000余名，成人教育学生1700余名。现有教职工456名，其中专任教师256名，具有高级职称教师80余名，研究生学历（学位）教师占比73%，30名教师列入省市各类人才计划项目，建有国家级交通运输工程类专业“双师型”教师培养培训基地，“双师型”教师占比超过
