自查报告

中学第二批学习实践活动分析检查报告(二)

发布时间:2023-09-19 13:20:15
,也将阻碍了学生的科学发展,从而阻碍学校的科学发展。学校的“减负增效”工作有待进一步得以科学落实。师资建设力度有待进一步加大。从人民群众对优质教育的需求看,也从新一轮课程改革对师资队伍的要求看,师资力量问题仍然是制约学校科学发展的突出问题,当前我校整体师资队伍结构层次有待进一步优化,服务型、研究型教师群体还不厚实,专业自主发展的内在动力和发展水平不平衡,有的教师在思想和业务素质上还不完全适应教育教学的要求。因此,进一步挖掘师资潜力,建设一支“爱岗敬业、为人师表”的师资队伍是推动学校可持续发展的工作着力点,是我们必须始终关注和优先解决的突出任务。

二.主要原因:

1.理论学习还不够主动、深入和系统。被动学习的情况多,主动学习相对较少,对科学发展观要求的内涵学习还不够深入,一定程度上影响了运用科学发展观指导实践、推动工作的自觉性、坚定性和创造性。

2.对“发展是第一要义”的理解还不够全面。在实际工作中,有时只重视眼前事务性工作,对于学校的长远规划发展、超前谋划和形成学校办学特色等方面存在畏难的思想,推动发展的力度不够大。

3.对“以人为本”核心地位的把握还不够坚定。学校发展“以人为本”,一方面是要以师生的共同发展为本,另一方面是要体现好、维护好广大教职工群众的根本利益为本。但在实际教育教学中,学生的主体地位并不突出,干部与教师的交流也不充分,科学的考核评价机制尚不健全,服务师生,服务教学还有待改进。

4.对“全面协调可持续”的根本要求和“统筹兼顾”的根本方法理解不够深刻。工作中考虑眼前问题多,考虑长远发展少;学校办学条件比较艰苦,存在安于现状的思想。尤其对把握教育规律,尊重学生成长规律的认识还没有真正解决,思想不解放,实践探索步子不大,现行的教学方法很大一部分不符合素质教育的要求,不符合新课程理念的要求。

5.推动科学发展的工作作风还不够扎实、不够细致。与教育教学工联系不密切。工作中有时存在浮躁心态、倦怠情绪,在一定程度上影响了学校科学发展的成效。

三.解决措施:

学习实践科学发展观,是广大党员干部的一项长期任务。今后,我校贯彻落实科学发展观的总体思路是:坚持以邓小平理论和“xxxx”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,紧紧围绕“培养什么样的人、怎样培养人”和“办什么样的学校、怎样办学校”两个根本性问题,进一步解放思想,深化改革,增强学校发展活力,坚持以人为本

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