主题班会记录

小学生二年级心理健康教育主题班会记录(三篇)

发布时间:2023-09-15 08:03:10

二年级心理健康教育主题班会篇1

班会主题:做快乐的小学生

班会背景:快乐是一个老话题,在不同的时期,不同领域的人们对此都拥有自己的见解。作为老师,我们应当培养学生树立正确、健康的快乐观,引导学生明白:一个快乐的人,必然要善于感受快乐、感恩快乐和传播快乐,并享受在这个过程中得到的快乐。 班会目标:

1.了解、接纳自己。

2.适应学校

班会形式:学生参与,体验,文本分享及感悟。

班会过程:

一、师生问好

师:亲爱的同学们好!

生:亲爱的老师好!(让大家在“亲爱的”的称呼中感受到快乐。)

小学生二年级心理健康教育主题班会记录(三篇)

师:亲爱的同学们,有一种热身运动既能温暖自己,又能温暖别人,那就是掌声,让我们用热烈的掌声欢迎所有到场参加这次主题班会的老师。

二、晒快乐

(一)晒快乐的含义

两人或者两人以上把自己认为快乐并且能够温暖人心的事情说出来,让大家能够看到,并且让大家感受到他们的快乐,被称之为晒快乐。

师:享受是快乐,获得是快乐,给予也是快乐……一句祝福的话语是快乐,一个理解的眼神是快乐,快乐是心灵的感觉,快乐是生命的体验……只要我们学会感悟生活,感悟快乐,快乐就在我们身边。今天,我们就一起来晒晒自己的快乐吧!在这里,老师特意为大家准备了一个视频短片。

(二)感受大快乐

播放短片。(内容为“天安门升旗仪式、阅兵式、2008奥运和

5.12大地震”,让学生在观看视频当中去感受祖国的强大,以作为一个中国人而感到自豪和快乐。)

问题:同学们,看完视频,大家有什么样的感受,大家会因为自己是一个中国人感到快乐吗?

师:看到祖国如此的强大,我们都为自己是一个中国人而感到自豪和快乐。那么请同学们想想,快乐还可以来自哪里呢? 生:…

(播放家长接送学生的图片、同学之间互相帮助、)

师:是啊!国,是13亿中国人的快乐,也就是我们所谓的大快乐;家,是几个人的快乐,也就是小快乐。其实快乐无处不在,快乐就在我们身边,因为快乐还可以来自朋友、父母甚至是陌生人。然而无论什么时候,父母总是不计回报地给予我们全部的爱,他们永远都支持和鼓励着我们。那么,今天我们就一起交流一下伟大的父爱和母爱。为此,老师同样也为大家准备了一个动画视频。

播放视频。(一个关于讲述父母教会我们许多生活本能的最漫画视频,引导学生回忆关于父母给予他们快乐的点点滴滴。)

(三)晒快乐:让你感到快乐的事情同学们,在大家的成长历程中一定也有着许许多多让你感受到快乐的事情吧?现在老师就给三分钟时间,让大家回忆一下父母给予我们快乐的点点滴滴。

1.学生回忆。

(设想)每天早晨,妈妈为自己做早餐;生病时,爸爸妈妈带自己看病、照顾自己……

2.分享你的快乐。

师:我想每个同学的父母都为自己做过许多让自己感到快乐的事情,下面就请大家抓住机会说出你的快乐。好,这位同学是第一个举手的,我们把掌声送他。

生畅所欲言。

师:好,刚刚很多同学都分享了他们的快乐,有的同学在讲述的时候声音有些哽咽了,有的同学是饱含泪水,有的同学是满脸的微笑…… 我想无论是泪水还是微笑,他们都代表着快乐。谢谢大家同我们分享你的快乐。

三、感恩快乐:心动不如行动

师:下面,老师跟大家一起分享一则公益广告。(播放公益广告视频)我想这位妈妈一定感觉自己很快乐。同学们,我们时刻被浓浓的快乐包围着。可你是否想起感激自己的父母呢?是否想过让他们感受到快乐呢?

生:想过。

师:那你们想以怎样的方式让他们感受快乐呢?

生:(设想)给他们捶捶背、陪他们说说话、帮他们做做家务、帮他们洗衣服、为他们做生日卡片……

师小结:好,刚刚大家都畅所欲言,说了许多温馨的话语。现在请大家起立,跟老师一起大声说:爸爸妈妈,谢谢您们!我爱您们!同学们,你们有对自己的爸爸妈妈说过这样的话吗?有的请举手。好,举手的人为数不多。我确信所有同学心里面都深爱着自己的爸爸妈妈,只是从未说出口。如果大家都亲口对自己的爸爸妈妈说上这一番话,我想他们一定会觉得非常快乐。 现在,就请大家拿起一张叫“情感”的爱心卡片,手握一支叫“感激”的笔,写一句你最想对爸爸妈妈说的话。

同学们,让自己的爸爸妈妈感受快乐其实并不难,你可以给他们倒一杯水,给他们一个微笑、一句温馨的话语,或是一个拥抱等等。因此,从今天起,我们要做一个会感受快乐的人,一个会感恩快乐的人,一个会传播快乐的人!

最后,让我们以一首《快乐拍手歌》结束今天的班会吧。

四、结束

播放《快乐拍手歌》视频。请大家跟着老师一起唱,唱出属于我们的快乐!

班会总结:若条件允许,可邀请部分家长参与本次班会,以增强互动性和实效性。

二年级心理健康教育主题班会篇2

教学目标:

1、通过温馨回忆,互动游戏等活动,让学生感受到拥有朋友的快乐,认识到生活因为有了朋友才变得更加多姿多彩。

2、通过辨析、谈心,让学生掌握与朋友正确相处的方法。

教学过程:

一、活动导入

谈话:今天老师想考考你们,谁敢接受挑战?(找一名学生用一只手和格尺在黑板上画一个圆,画不上可以找朋友帮忙。)有好朋友真好,这节课我们就来说说好朋友的话题。

二、活动体验

1、听《找朋友》的歌,边唱边表演,找到好朋友坐在一起。

谈话:了解好朋友吗?谁了解呢?考考你们!

2、游戏:猜词

要求:一名学生说,另一名学生猜。

学习生活用品:香皂 钢笔 毛巾 格尺 油笔

人 物:曹雪芹 蜡笔小新 孙悟空 李白 董存瑞

水 果:苹果 香蕉 西瓜 桃子 葡萄

体 育 运 动:打排球 跑步 跳远 皮划艇 跳高

3、测试:背对背写题板

问题:你的好朋友最喜欢什么样色?

生日是哪一天?

喜欢喝什么饮料?

4、讲故事

谈话:好朋友之间光有了解是不够的,请听下面的故事。

实验小学六年二班苗天宇同学得了白血病,全校师生捐款治疗。

讲一讲发生在你和朋友之间的故事。 5、怎样才能获得更多的好朋友 小组写在纸条上,投入智慧锦囊,抽出智慧锦囊中的妙计,贴在黑板上。

(宽容待人、以诚相待、尊重他人、礼貌待人、对人友善、热情洋溢、理解他人......)

6、展示心理小博士的百宝箱

(交友秘籍:距离产生美、交往是互动的、双方的、树立与人交往的勇气......)

三、结束部分

谈话:和你一同笑过的人,你可能把它忘掉;和你一同哭过的人,你却永远都不会忘记!

二年级心理健康教育主题班会篇3

活动目的:

1.对学生进行心理健康方面的教育。让学生明白心理健康教育是心理素质的教育和培养,是促进学生全面发展的重要方面,是素质教育的具体体现。

2.了解一些有关《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》方面的知识,使学生做一个遵纪守法的好学生。 活动准备:

1.利用黑板报的形式,宣传心理健康教育的重要性。

3.大屏幕展示心理健康教育影片。

4.办心理健康手抄小报。

活动过程:

一、班主任介绍班会内容。并宣布大会开始。

二、教师讲解健康教育的重要性。

近年来,由于社会发展带来的种种变化,我国学校教育和儿童发展事业受到了冲击和挑战。调查表明,在我国中小学生中间,约1/5左右的儿童青少年都存在着不同程度的心理行为问题,如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题。这些心理行为问题不但严重地影响着儿童青少年自身的健康发展,而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰,直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。因此,开展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意义的举措。

三、组织学生观看法制教育专题片、法制教育影视片。 组织学生讨论,谈谈自己的感受。

四、教师讲心理健康教育故事。

《靠自己》小蜗牛问妈妈:为什么我们从生下来,就要背负这个又硬又重的壳呢?妈妈:因为我们的身体没有骨骼的支撑,只能爬,又爬不快。所以要这个壳的保护!小蜗牛:毛虫姊姊没有骨头,也爬不快,为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢? 妈妈:因为毛虫姊姊能变成蝴蝶,天空会保护她啊。小蜗牛:可是蚯蚓弟弟也没骨头爬不快,也不会变成蝴蝶他什么不背这个又硬又重的壳呢?妈妈:因为蚯蚓弟弟会钻土, 大地会保护他啊。小蜗牛哭了起来:我们好可怜,天空不保护,大地也不保护。 蜗牛妈妈安慰他:“所以我们有壳啊!” 我们不靠天,也不靠地,我们靠自己。

五、分析案例

1.老师读案例。

某班上频频发生失物疑案,同学们的学习用品和零用钱经常不翼而飞,究竟被谁在暗中拿走了?这个小孩为何以偷拿别人的东西为乐?到底是什么原因呢?……

2.讨论:我们一起来帮这位小朋友走出阴影,成为一个心理健康的学生,你有什么好的办法?

3.学生发表看法。

4.小组讨论:如何才能做好心理健康教育,我们应该怎样做?

5.让学生从心理健康教育网站获取信息,增长知识。

六、总结心理健康的标准。

1.乐于学习、工作和生活,保持乐观积极地心理状态。

2.善于与老师、同学和亲友保持良好的人际关系。

3. 热爱生活、热爱集体,有现实的人生目标和社会责任感。

4.有一定的自信心、安全观和自主性,而不是过强的逆反状态。

5.保持健全的人格。

七、提出希望。

(1)培养积极地人生态度。

(2)树立正确的名利观。

(3)培养勤奋学习的好习惯。

八、班主任总结。

健康的心理要求一个人对自己保持一种悦纳的态度,对自己的一切坦然的承认和接受,不欺骗自己,不拒绝自己,更不憎恨自己。老师希望小朋友们都能健康成长。

培养学生倾听习惯和能力的辅导案例

瓜州县渊泉小学 白丽霞

一、个案基本情况

学生李珅,男,二(4)班学生。注意力不集中,,早晨要父母穿衣、喂饭,学习、生活用品都由父母整理,教室里的课桌抽屉脏乱不堪。上课不能集中注意力听讲,更不会大胆举手发言。作业拖拉、速度慢,字迹难看,成绩处于偏下水平。

二、个案分析

李珅的父母外出做生意较忙,家长特别宠爱。又因为从小身体状况的因素,家长一惯包办,失去了孩子自我服务锻炼的机会。从而养成了依赖性强,做事缺乏自信心,上课和做操随意玩耍。

三、辅导策略

(一)老师和同学都是好朋友

安排品学兼优,热心的同学和他同桌,提醒他听课,帮助解决学习上的困难,并让同学多与其玩耍,让他在与同学的广泛接触中,渐渐地放大胆子,变得活泼、有生气。教育方法上以表扬、鼓励的积极方式为主。让他觉得老师和同学都是自己的好朋友,并不可怕,从而放大胆子。

(一)、小学生心理健康教育主题班会总结范文(五篇)

(二)、大学生心理健康主题班会策划案范文(三篇)

(三)、小学生心理健康主题班会教案设计(三篇)

(四)、大学生心理健康主题班会策划书范文(四篇)

(五)、心理健康提示语

(六)、心理健康宣传标语82句

(七)、心理健康造句,用心理健康造句

(八)、心理健康教育属于什么大类

(九)、心理健康教育专业主要学什么 未来从事什么工作

(十)、2022年全国心理健康教育专业大学排名(原创)

(二)联系家长,让他的爸爸、妈妈多给点机会

母亲过多的包办是造成他动手能力差的原因。为此,我多次与他的父母谈话,让他们在生活中尽量给孩子创造锻炼的机会,相信孩子一定能行。他的父母也发现自己的孩子在动手能力方面与同龄孩子是有差距的。我建议家长先从让他自己动手吃饭开始,再自己穿衣、洗脸,接着整理书包,最后整理书桌。

(三)利用班队会挖掘闪光点,树立他的自信心

开展“评评优点,”让同学们评A的优点时,有人喊到:“他就没有优点!”李珅低下了头,我走过去,亲切地摸摸他的头说“他的优点很多,只有细心的同学才能发现,”学生开始踊跃发言,“他对人友好,”“他从不打人,从不骂人,”“他路队排得好,”“他下楼梯不拥挤,”“他的字写得有进步了……”

(四)尽量让他在各种活动中表现自己

我常有意识地安排他擦擦黑板、整理粉笔盒、收拾讲台、收发作业本、检查个人卫生等简单的劳动,让他感到自己也能为集体做事,并不比别人差。上课时,有简单的问题,我总给他机会发言,并及时表扬他回答得很好。表扬他上课坐得端正,表扬他黑板擦得干净,从而树立他的自信心。

四、效果与反馈

(一)学习比较积极了,对学习有信心了,提高了动手能力,写作业时基本能做到注意力集中,书写有进步了,尤其是上课他有时也能大胆举手,还能听到他响亮的发言。

(三)根据小学生年龄特点,进步不可能直线上升,尤其是动手能力差的学生,一时难以跟上其他同学,因此,老师更要多关心,常鼓励。

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