一些大学开起“爱情课”，都还算是新闻；那么，给中学生开“爱情课”呢？南京市政协委员侯小东带到今年市两会上的一份提案建议，加强中学生的爱情观教育，多增加一些爱情相关的课程。他的建议，也引起家长、老师和学生们的热议。一位高三学生说，高中再上“爱情课”已经迟了，这种课程放在初一、初二比较合适。一位初二学生家长朱先生觉得不用刻意加“爱情课”，“古往今来的文学作品里都有写到‘爱情’，孩子会自己学习。”
在坊间经常听到，现在的学生早熟，某某小学的孩子就搂搂抱抱就拉手，根本不算什么，还有在光天化日之下亲嘴的呢！但那是小学生搞对象吗？在我看来，那是在模仿电影电视剧中大人的亲热动作，也许他们连搞对象谈恋爱的意思也不真懂，怎么就是搞对象呢？如果真认为他们是在搞对象，那“爱情课”不只是要从中学就开，就是初中开都晚了，应该从幼儿园就开“爱情课”，因为幼儿园的小孩子都有亲嘴的，高中开设“爱情课”是不是太迟了？其实，在学生还没有形成正确的爱情观前，对两性关系懵懵懂懂，即使两人有爱慕之情，经常在一块学习或游戏，也不是以结婚为目的搞对象，严格地说不过是“玩玩”。
高中以下是人生的成长阶段，特别是身体长成的时期，在这一阶段最重要的是学习，如果增加一门“爱情课”，无疑是在增加学生负担，学生学业负担本来就够重的了，怎么还忍心再增加课程呢？在目前高考是人生第一大考的今天，谁也不能做影响学生高考的事情，增设“爱情课”就是在影响学生高考。中国的传统认为，人生是分几个阶段的，什么阶段干什么事，不能“越界”。就说谈恋爱，应该是工作以后的事情，不要说在高中谈恋爱，就是在大学搞对象，成功的几率也不大。因为谈恋爱是为了结婚，在学业未成，工作没有定型时，受环境限制搞对象的成功率都是未知数。高中谈恋爱，不只是浪费时间，还是在浪费感情，甚至伤及感情。
也许有人会问，难道我们不该及早加强中学生的爱情观教育吗？我也认为教育要及早，但不一定要开设“爱情课”，从初中甚至从小学的课程中就有恋爱、爱情的内容，何必画蛇添足地再开设一门“爱情课”呢？我以为，把现有的教学内容搞好了，学生就能树立正确的爱情观，我国的教育实践也证明了这一点。台湾中学有“爱情课”，国外有些国家中学也有“爱情课”，但都不能证明“爱情课”越早越好。爱情未必无师自通，就像有些事情结婚后就懂了一样，未必都得“爱情课”毕业。我们要做的是，把“生理课”应该给学生讲清楚，让学生对生理结构对两性关系有所了解；再是把课程中的恋爱、爱情内容讲清讲透，引导学生树立正确的爱情观和婚恋观。爱情很重要，但人生比爱情更重要的东西还很多，“爱情课”不是不需要，但更应该按人生的阶段按部就班地学习和实践。
