职业生涯规划

大学生职业生涯规划课教学大纲

发布时间:2023-09-17 19:12:52

一、课程性质与任务

  职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,贯彻落实科学发展观,对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想,学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划,并以此规范和调整自己的行为,为顺利就业、创业创造条件。

二、课程教学总体目标

  使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法,树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观,形成职业生涯规划的能力,增强提高职业素质和职业能力的自觉性,做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。

三、教学内容及其具体教学目标和要求

(一)职业生涯规划与职业理想。

  教学目标

  引导学生增强职业意识,形成正确的职业观,理解职业生涯规划的特点及其与职业理想的关系,明确职业理想对人生发展的重要性。

  教学要求

  认知:了解职业生涯规划以及中职生职业生涯规划的特点,了解职业、职业生涯、职业理想的内涵。理解职业理想对人生发展的作用,理解职业生涯规划对实现职业理想的重要性。

  情感态度观念:初步形成正确的职业理想,基本形成正确的职业价值取向,形成关注自己的职业生涯规划及未来职业发展的态度。

  运用:区分中职生职业生涯规划与其他人群职业生涯规划的不同,培养自信、自强的心态。

  教学内容

  1. 面向未来的职业生涯规划

  (1)职业与职业生涯。

  (2)职业生涯的特点与职业生涯规划重要性。

  (3)中职生职业生涯规划的特点。

  2. 职业理想的作用

  (1)职业理想对人生发展的作用。

  (2)职业理想对社会发展的作用。

  (3)职业生涯规划与职业理想的实现。

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(二)职业生涯发展条件与机遇。

  教学目标

  帮助学生从职业的角度了解所学专业、了解个人特点、了解社会需要,树立正确的成才观,立足本人实际,把个人发展和经济社会发展结合起来,热爱专业,增强职业生涯成功的自信心。

  教学要求

  认知:了解所学专业及其对应职业群和相关行业,了解职业资格与职业生涯发展的关系,了解不同职业对从业者的个性要求和自己的个性特点。理解职业对从业者的素质要求,理解“兴趣能培养、性格能调适、能力能提高”对职业生涯发展的重要意义。

  情感态度观念:树立行行出状元、中职生能成才的信念,形成正确的职业价值取向。

  运用:分析所学专业应达到的职业资格标准,分析本人发展条件,了解本专业的社会需要;体验个性调适和自我控制的过程;挖掘自己与职业要求相符的长处,找到存在的差距。

  教学内容

  1. 发展要从所学专业起步

  (1)专业和专业对应的职业群。

  (2)职业对从业者的素质要求。

  (3)职业资格与职业生涯发展。

  (4)树立正确的成才观。

  2. 发展要立足本人实际

  (1)兴趣分析与培养。

  (2)性格分析与调适。

  (3)能力分析与提高。

  (4)就业价值取向分析与调整。

  (5)个人学习状况和行为习惯分析与改善。

  3. 发展要善于把握机遇

  (1)家庭状况变化分析。

  (2)行业发展动向分析。

  (3)区域经济发展动向分析。

(三)职业生涯发展目标与措施。

  教学目标

  指导学生掌握确定职业生涯发展目标、构建发展台阶和制定发展措施的要领,发挥职业生涯规划激励学生勤奋学习、敬业乐群、积极进取的作用。

  教学要求

  认知:了解职业生涯发展目标构成。理解发展目标与发展条件的关系,理解近期目标和发展措施的重要性。

  情感态度观念:形成制定职业生涯规划必须实事求是的观念,确立“适合自己的发展目标是最好的目标”的发展理念,形成脚踏实地实现发展目标的态度。

  运用:根据本人实际和经济社会发展需要,确立职业生涯发展目标、构建发展台阶、制定发展措施。

  教学内容

  1. 确定发展目标

  (1)职业生涯发展目标的构成。

  (2)职业生涯发展目标必须符合发展条件。

  (3)职业生涯发展目标的选择。

  2. 构建发展阶梯

  (1)阶段目标的特点和设计思路。

  (2)近期目标的重要性和制定要领。

  (3)围绕近期目标补充发展条件。

  3. 制定发展措施

  (1)制定发展措施的重要性。

  (2)措施制定三要素(任务、标准、时间)。

  (3)实现近期目标的具体计划。

(四)职业生涯发展与就业、创业。

  教学目标

  帮助学生了解就业形势和创业的意义,树立正确的就业观、择业观、创业观,初步掌握求职基本方法,了解创业的基本方法和主要途径,做好就业、创业的准备。

  教学要求

  认知:了解就业形势和有关创业的政策,理解角色转换的重要性;理解适应社会、融入社会的能力及其与职业生涯发展的关系;理解就业、创业与职业生涯发展的关系。

  情感态度观念:初步形成创业意识,形成关注适应社会、融入社会能力的态度,确立正确的就业观、择业观、创业观。

  运用:修改、完善发展目标和发展台阶,针对自己与“职业人”和创业者素质的差距,制订提高措施,践行适应社会、融入社会的行为,尝试求职的基本方法,编制模拟创业计划书。

  教学内容

  1. 正确认识就业

  (1)职业生涯发展与就业观。

  (2)就业形势与择业观。

  2. 做好就业准备

  (1)做好由“学校人”到“职业人”的角色转换。

  (2)做好适应社会、融入社会的准备。

  (3)掌握求职的基本方法。

  3. 创业是就业的重要形式

  (1)创业的重要意义。

  (2)创业者应有的素质和能力。

  (3)中职生创业的优势。

  (4)在校期间的创业准备。

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