国家教育督导检查组对安徽省申报的31个义务教育发展基本均衡县进行了督导检查。并对31个县申报材料进行了审核，其中1个县的部分指标未达到要求，依据规定，这个县未能通过本次义务教育基本均衡县的评估认定。
督导检查组对30个县进行了实地督导检查，并征求了公众意见。通过督导检查，督查组检查发现，安徽省结合本省实际，就办学基本标准制定了相关指标，30个县的小学、初中综合差异系数均达到了国家标准。小学综合差异系数在0.293-0.643之间，初中差异系数在0.240-0.546之间；30个县政府推进义务教育均衡发展工作均达到了国家规定要求，得分在90-95分之间。
督导组检查还发现，安徽省对30个县公众满意度调查结果均在85%以上。“我们此次也设计了问卷，通过座谈会、随机访谈等方式对以上几类人群进行了问卷调查，结果与安徽省调查的情况基本相符。”督导组相关负责人如是说。
同时，督导检查组还对30个县有关教育工作情况进行了全面了解，未发现作为“一票否决”的重大安全责任事故和重大违纪违规行为。
督导检查组认为，30个县均达到国家规定的义务教育发展基本均衡县评估认定标准。
督导检查组了解到，完成这些任务，除了加大教育经费的投入、与安徽省在加强教师队伍建设，优化师资配置方面的努力分不开。
一方面，安徽省探索建立生师比与班师比相结合的方式核定农村中小学教职工编制。马鞍山市博望区、安庆市宜秀区将近三年招聘的紧缺学科教师主要充实到农村学校。另一方面，不断加大教师交流力度。推动县域义务教育校长、教师交流的制度化、常态化。芜湖市镜湖区、青阳县、和县、芜湖市鸠江区鼓励教师到农村义务教育学校支教，在福利待遇、职称评定等方面给予倾斜。除此之外还逐步提高教师工资福利待遇。安徽省建立并实施乡村教师生活补贴制度，最远教学点可达到1400元/月。同时明确规定把农村教师住房纳入全省保障性住房建设范围。肥西县、六安市金安区、含山县、淮南市大通区、安庆市迎江区、祁门县、石台县、歙县建立激励机制，对条件艰苦的农村教师发放生活补贴，实施农村教师安居工程。
除此之外，在对进城务工人员随迁子女的教育政策方面，安徽省在全国较早打破户籍限制，实施了“教育券”制度。芜湖市镜湖区、芜湖市鸠江区、蚌埠市蚌山区外来务工人员在公办学校就读“零障碍”。安徽省按照“七有”规范建立农村留守儿童之家。安庆市宜秀区、黄山市徽州区、池州市贵池区、怀远县建设农村留守儿童之家和乡村少年宫。五河县、东至县、砀山县通过新建特殊教育学校，完善教学康复设备，不断满足特教教学需要。
